??為了促進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的有效開(kāi)展和青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，2021年5月12日徐州市大黃山中學(xué)開(kāi)展了八年級數學(xué)學(xué)科青年教師“同課異構”活動(dòng)，四位青年教師就《反比例函數》章節的教學(xué)進(jìn)行了精彩展示。
??首先，夏宇云老師給我們展示了一節生動(dòng)活潑的課，充分調動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習熱情。
??夏老師課堂把握精準，練習難易適中，層層遞進(jìn)，整節課學(xué)生的參與度很高，學(xué)生積極發(fā)言，師生互動(dòng)良好，課堂氛圍活躍。
??張苗老師則是在課件制作、題型選擇上狠下功夫。課件新穎別致，由現實(shí)情境列出變量之間的函數表達式，觀(guān)察這些表達式的共同特征，由小組討論、師生共同總結得出反比例函數的描述性概念，緊接著(zhù)一系列由淺入深的鞏固練習，加深了學(xué)生對知識的理解。
??劉思彤老師是四位青年教師中最年輕的一位，她講課干脆利落、語(yǔ)言精練，不拖泥帶水。由現實(shí)情境習題提煉知識點(diǎn)，讓學(xué)生們觀(guān)察、討論、總結自己的發(fā)現并學(xué)會(huì )應用，不急不緩，學(xué)生們的回答真實(shí)有效，收到了良好的課堂效果。
??最后，薛凱老師則是更注重數學(xué)知識的系統性，關(guān)注知識的前后聯(lián)系，從復習一次函數和正比例函數的概念以及小學(xué)時(shí)兩個(gè)量成正比例與反比例的知識引入，較好地幫學(xué)生進(jìn)行了知識的遷移。薛老師整個(gè)教學(xué)分知識積累、概括概念、概念辨析、確定函數解析式、回顧反思這幾個(gè)環(huán)節完成，環(huán)環(huán)相扣，最后以：你還想研究反比例函數的哪些知識作為本節課的結束和下節課的開(kāi)始，圓滿(mǎn)的結束了這節課。
??四節課后，全校聽(tīng)課老師們進(jìn)行了暢所欲言的交流，大家各抒己見(jiàn)。評課中指出，這幾位老師講的都非常好，各有千秋，但殊途同歸。數學(xué)的樂(lè )趣是思考，有思考學(xué)生才有興趣，有思考才有價(jià)值，要留給學(xué)生思考的時(shí)間，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)。最后大家對數學(xué)課堂教學(xué)達成了一些共識：（1）教學(xué)內容要充分體現數學(xué)內容的本質(zhì)。（2）要努力創(chuàng )設教學(xué)情境（無(wú)論從數學(xué)知識中舉例還是從生活中舉例），教學(xué)環(huán)節要完整，做到學(xué)以致用，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；（3）教學(xué)過(guò)程中提出合理的數學(xué)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，例如利用概念辨析；（4）課堂教學(xué)中注重數學(xué)思維、方法的引導，如類(lèi)比、轉化、函數思想等。
??一樣的主題，不一樣的精彩，本次活動(dòng)真正體現了"新老教師，聚焦課堂，同課異構，碰撞理念，切磋教藝，共謀發(fā)展"，有力促進(jìn)了新老教師的共同發(fā)展，同時(shí)也讓青年教師們對自己課堂教學(xué)有了新的理解和體會(huì )，從而更好地推動(dòng)了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)！
?????????????????????????????????????????????????撰稿：燕沛沛
