《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》是幼兒園開(kāi)展一日活動(dòng)的重要依據，其中社會(huì )領(lǐng)域貫穿于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，是體現教師專(zhuān)業(yè)素養的重要組成部分，為使全體教師對《指南》中社會(huì )領(lǐng)域有正確的了解，5月13日大許鎮中心幼兒園組織教師進(jìn)行了《指南》社會(huì )領(lǐng)域的教育研討活動(dòng)。
小班組
趙咪老師引導大家一起重溫了解《指南》中兒童發(fā)展模塊體系內容，《指南》社會(huì )領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展內容大致包括：交往態(tài)度和交往技能；對自我和對他人的認知、態(tài)度和行為；對群體、群體生活及我群關(guān)系的感受、態(tài)度和行為等幾個(gè)方面。通過(guò)自主閱讀的形式讓各組教師對本年齡段典型表現進(jìn)行思考、研討并發(fā)現其中所表達的含義。
中班組
沈雪桃老師通過(guò)班級幼兒的真實(shí)案例，為大家分析了幼兒在這個(gè)年齡段出現的問(wèn)題和原因，通過(guò)這些案例分析，老師們各抒己見(jiàn)，對《指南》中的社會(huì )領(lǐng)域有了一定的了解。因此我們在教學(xué)過(guò)程中，要正確運用《指南》，要關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，要理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)，重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)，真正把《指南》落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)中，使孩子得到更全面的發(fā)展。
大班組
李甲佳老師對幼兒社會(huì )領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展目標：人際交往與社會(huì )適應兩個(gè)子領(lǐng)域進(jìn)行分析解讀。李老師利用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，列舉自己生活工作中的實(shí)際案例，讓老師們在一種輕松愉悅的氛圍內互相探討共同學(xué)習。對于一些不易理解的觀(guān)念或定義，通過(guò)她的分解，大家都茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。
社會(huì )領(lǐng)域是五大領(lǐng)域中的重要組成部分，滲透于各個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)此次培訓活動(dòng)，教師們對社會(huì )領(lǐng)域有了更好的把握，在今后的工作中，有理可憑，有據可依，將理論與實(shí)踐相結合，促使幼兒全面發(fā)展。
