為貫徹執行《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》,提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)修養,促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出“利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,進(jìn)行有質(zhì)量的幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)，幼兒園于5月12日開(kāi)展第三期圖畫(huà)書(shū)賞析活動(dòng)。
本次活動(dòng)由王瑩老師和魏青青老師進(jìn)行分享。魏老師分享的繪本《章魚(yú)先生賣(mài)雨傘》，不僅從繪本的插畫(huà)、文字、內容等方面進(jìn)行賞析，發(fā)掘圖畫(huà)書(shū)的隱藏價(jià)值，而且從五大領(lǐng)域的價(jià)值、區域游戲的預設方面進(jìn)行分析，和教育教學(xué)相聯(lián)系，將繪本充分融入教育之中。王老師分享的繪本《小豬變形記》，從教學(xué)觀(guān)察發(fā)現的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，選擇和幼兒行為習慣貼合的繪本進(jìn)行全面的剖析，解決幼兒日常生活中行為習慣的問(wèn)題。
每一位教師都在分享自己的成果和聆聽(tīng)他人的賞析中,找到了與故事的共情之處,收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。這不僅是一場(chǎng)教師專(zhuān)業(yè)素養的提升，更是彼此學(xué)習、互補進(jìn)取的好機會(huì )。
繪本閱讀對幼兒語(yǔ)言積累、思維能力、想象能力、自信心的培養都有重大意義，幼兒園堅持繪本閱讀，通過(guò)有趣的繪本故事，愛(ài)上繪本，愛(ài)上閱讀！
