為了更好地貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注其發(fā)展動(dòng)態(tài)，幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。幼兒園制定出具有幼兒園特色的一套幼兒發(fā)展水平評估體系，將各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同的角度對幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展進(jìn)行測評和評價(jià)。
健康領(lǐng)域：為了解幼兒的體能發(fā)展，結合指南，小班組測評內容為：平衡木、跨欄、拋球、擲沙包；中班組測評內容為：平衡木、跨欄、拋球、單腳跳；大班組測評內容為：頂沙包走平衡木、雙跨欄、單腳跳、跳繩、投擲等。
語(yǔ)言領(lǐng)域：幼兒在運用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著(zhù)人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力，組織自己思想的能力。
社會(huì )領(lǐng)域：增強幼兒的自信，培養幼兒有愛(ài)、和諧、感恩的良好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，在班級中關(guān)心同伴，幫助老師，知對錯，懂感恩，關(guān)心集體，熱愛(ài)祖國。
科學(xué)領(lǐng)域：激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展其初步的探究能力，善于發(fā)現和保護孩子的好奇心，想象力。充分利用自然和實(shí)際生活引導幼兒通過(guò)各種方法，發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題并培養解決問(wèn)題的能力，從而幫助幼兒積累有效經(jīng)驗并運用到時(shí)間生活當中去，以此推進(jìn)幼兒的學(xué)習能力。
藝術(shù)領(lǐng)域：感受與欣賞”、“表現與創(chuàng )造”是學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域的重要發(fā)展目標。引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現美和創(chuàng )造美。
通過(guò)此次測評，讓我們清楚地了解到各年齡段幼兒不同領(lǐng)域的發(fā)展狀況，測評分析結果顯示，各班幼兒在學(xué)習習慣、認識情感態(tài)度、表達能力、動(dòng)手能力等方面都得到了良好的發(fā)展，于此同時(shí)我們也發(fā)現了平時(shí)保教工作中存在的不足，從而調整教學(xué)方式，推動(dòng)教學(xué)工作的有效性和能動(dòng)性的良性發(fā)展。使我們今后的保教工作更加細致和完善，讓每個(gè)孩子都能得到更和諧、更全面的發(fā)展。
