近兩年大批青年教師涌入教學(xué)崗位，給這個(gè)行業(yè)增添了無(wú)限的活力，與此同時(shí)，青年教師自身也在不斷思索如何成長(cháng)地更快更好。今天的會(huì )前講，兩位青年教師對自己的成長(cháng)都發(fā)表了自己的見(jiàn)解。閆雪老師從班主任工作的角度出發(fā)，結合自己的工作實(shí)際，就如何做好班主任工作給出了深刻的見(jiàn)解。
馬瑞穎老師主要從教學(xué)的角度出發(fā)，講述了上一堂好課的必要條件，她認為上一堂好課，有以下幾個(gè)方面必須要做好：首先，前輩引領(lǐng)，同伴互助。討論教學(xué)設計是否合理，教學(xué)版塊是否清晰、怎樣才會(huì )讓學(xué)生更積極主動(dòng)的參與，甚至于教師的一個(gè)提問(wèn)如何更有效。在活動(dòng)中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持共同成長(cháng)，把群體實(shí)踐智慧與個(gè)人經(jīng)驗提升有機結合起來(lái)。第二，精心全面的預設。彩的生成源于精心的預設，教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成、共同進(jìn)步的過(guò)程。在互動(dòng)中，教師既要努力促進(jìn)學(xué)生實(shí)現“預設生成”，又要善于捕捉教學(xué)時(shí)機，鎖定教學(xué)中新的有價(jià)值的生成，從而讓學(xué)生的學(xué)習更富有生命力。只有課前教師的精心預設，才能出現課堂上精彩的生成。第三，磨課歷練；發(fā)揮團隊力量。 磨課是反思的過(guò)程，是成長(cháng)的過(guò)程，也是每一個(gè)教師化蝶的過(guò)程，它是痛苦的，但痛苦的歷程會(huì )促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力的提升。也是讓人快速成長(cháng)的過(guò)程。
閆雪老師認為：首先教育者要從自身出發(fā)，教師是點(diǎn)燃學(xué)生的一把火苗，要始終對孩子、對教育事業(yè)保有一份熱情和一份仁愛(ài)之心，站在孩子的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì )換位思考，不要將教師的想法強壓到孩子身上，這也體現了教師的民主性。
身為青年教師一定要在孩子面前樹(shù)立好自己的威信，包括思想品德、教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度與民主作風(fēng)等方面，讓學(xué)生自愿接受、內心佩服。特別是我現在所帶的低年級的孩子，他們的向師性很強，教師就是他們的模范和榜樣，教師的一言一行都會(huì )影響著(zhù)他們的行為和動(dòng)作的發(fā)展，作為班主任，目前首要任務(wù)是建立威信，扎實(shí)自己的學(xué)識，能讓學(xué)生信服，這樣班級管理才會(huì )更加順利。作為班主任做好表率作用，課堂中嚴肅認真，課間和孩子做朋友。
作為一名新教師，是幸福的，但無(wú)疑也是有挑戰性的，但只要虛心學(xué)習，勇敢接受磨練，相信新教師也能很快在這個(gè)行業(yè)發(fā)光發(fā)熱，為教育貢獻出巨大的力量。
