4月28日江蘇省舉辦了省級優(yōu)質(zhì)課評比觀(guān)摩活動(dòng)，伊莊鎮小學(xué)全體英語(yǔ)教師對此進(jìn)行了觀(guān)摩學(xué)習。這對于英語(yǔ)教師來(lái)就是個(gè)很難得的學(xué)習機會(huì )，眾所周知，學(xué)習才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。本次學(xué)習圍繞著(zhù)seasons的復習課展開(kāi)，復習課本就不是容易上出新意的課，大量的知識需要在短短的四十分鐘內復習得當并有所拓展，但是付蕓、孫麗和楊麗華這三位老師的復習課卻上的深入人心，讓我們展開(kāi)了熱烈的討論。
經(jīng)過(guò)熱烈的討論，我們發(fā)現對于英語(yǔ)復習課的處理還存在很多問(wèn)題。如一提及復習課, 我們就會(huì )會(huì )下意識地想到教師們在課堂上口若懸河，滔滔不絕，學(xué)生則按教師要求下，死記單詞，硬記語(yǔ)法，內容枯燥無(wú)味，學(xué)生對感到索然無(wú)趣，效果不如人意。根據艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)，學(xué)習后及時(shí)復習并注意恰當的復習次數，記憶能達到事半功倍的效果。小學(xué)生對新鮮事物興趣廣泛，如果復習課只是單純地對舊知識的機械操練， 就很容易使課堂變得枯燥乏味，從而降低復習效率。所以如何上好一節英語(yǔ)復習課，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。
而我們在平時(shí)教學(xué)中發(fā)現，對于教學(xué)目標的缺失或者不符合學(xué)生實(shí)際、采用填壓式教學(xué)，照本宣科或者只是簡(jiǎn)單提取課本重難點(diǎn)，缺乏想象與思考都不符合新課標理念，同時(shí)也會(huì )導致學(xué)生復習事倍功半。
布魯姆認為，“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應當在課內創(chuàng )設更多的情境，讓學(xué)生有機會(huì )運用已學(xué)到的語(yǔ)言材料?！彼约词乖谟⒄Z(yǔ)復習課當中，我們也不能忽視對創(chuàng )設情景的重要性。良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習興趣和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。 在付蕓老師的英語(yǔ)課堂中，對于seasons的引入就采用了free talk的形式，從孩子們最熟悉的云龍湖等景點(diǎn)引入，讓孩子有話(huà)可說(shuō)，為后面brainstorm環(huán)節埋下伏筆，進(jìn)而達到高量課堂的標準。
對于課文的處理，我們通常的做法都是幫助學(xué)生整理書(shū)本重難點(diǎn)，整理時(shí)也極少考慮不同學(xué)生的知識掌握狀況，而在本次觀(guān)摩的課堂上，老師讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)題，這樣就可以讓學(xué)生自己回顧知識，讓知識滾動(dòng)起來(lái)，由單詞到句型，由淺入深，而思維導圖的形式更是讓學(xué)生把知識貫穿起來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)出過(guò)程更加順暢飽滿(mǎn)。有關(guān)夏、秋、冬的思維導圖也讓學(xué)生分組完成并進(jìn)行介紹，既保證學(xué)生參與度，又創(chuàng )造了高效課堂。
一節好的英語(yǔ)課應當讓學(xué)生從內心觸動(dòng)，情感升華便成了必不可少的環(huán)節。然而在現實(shí)生活中，我們很少在復習課上還強調情感的共鳴。在這些優(yōu)秀教師的課堂上，為了表達對季節的喜愛(ài)，改編了古詩(shī)《春曉》，讓它變成了優(yōu)美的詩(shī)歌——A Spring Morning,那種春天的氣息便撲面而來(lái)，學(xué)生也用自己的方式去創(chuàng )造屬于自己的季節之歌，既充分發(fā)揮了想象力，也讓季節鮮活起來(lái)。讓學(xué)生里領(lǐng)略到不同季節的美之后更是讓學(xué)生發(fā)現自己的美，發(fā)現自己的不同之美，讓這節復習課達到了高潮，真是點(diǎn)睛之筆。我們對于高質(zhì)課堂的要求也應如此，有血有肉有情感，才是一節真正的課堂，一節“活起來(lái)”的課堂。
對小學(xué)英語(yǔ)復習課的有效教學(xué)策略探討，無(wú)論對學(xué)生，還是教師都受益匪淺。將小學(xué)英語(yǔ)復習課提高為高量、高質(zhì)、高效的優(yōu)質(zhì)課堂，對小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習有這至關(guān)緊要的作用。我們必須摒棄舊的教學(xué)方法，時(shí)刻思考我們的英語(yǔ)教學(xué)，才能進(jìn)行自我的提升，從而提升小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
通訊員：董雨恒 審核：李佳林
