4月26日，在漢王鎮劉莊小學(xué)墨香閣書(shū)友會(huì )上，張少可老師與我們分享了朱永新的演講視頻,主題便是《讀書(shū)造就中國人》。
一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育；一個(gè)書(shū)香充盈的城市才能成為真正的家園。閱讀是提升國民素質(zhì)，增強民族凝聚力，促進(jìn)社會(huì )公平，最有效、最直接、最廉價(jià)、最便捷的路徑。閱讀就是站在人類(lèi)的文明和智慧的基礎上，創(chuàng )造個(gè)人、學(xué)校和城市和國家更美好的未來(lái)！
假設我們問(wèn)你身體好不好？你說(shuō)身體不錯。但是我們問(wèn)你精神好不好？你可能要想一想。如果我問(wèn)你吃飯沒(méi)有？你會(huì )說(shuō)我吃了。但是如果我來(lái)問(wèn)你，你今天讀書(shū)了嗎？有的時(shí)候你可能會(huì )想一想，可能還沒(méi)讀，很多人可能每天都沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，或者很多人每天根本就不想讀書(shū)。
那么讀書(shū)到底有多么重要？我最近寫(xiě)了本書(shū)叫《造就中國人》。什么意思？也就是說(shuō)如果你不讀書(shū)，你可能還不是一個(gè)“人”，還不是一個(gè)“中國人”。
為什么這么說(shuō)？其實(shí)仔細去想一想，在我們每個(gè)人的成長(cháng)歷程中，總是有一些影響他生命的書(shū)，只是我們很多人沒(méi)有細心地去發(fā)現。因為我一直在思考，在我的成長(cháng)歷程中，到底有哪些書(shū)在影響著(zhù)我？
我記得在大學(xué)的時(shí)候，因為我是粉碎“四人幫”后第一屆大學(xué)生，愛(ài)書(shū)如命，進(jìn)了圖書(shū)館就拼命的讀書(shū)。當時(shí)讀了一本書(shū)，這本書(shū)并不有名，可能現在99%以上的人都不知道，叫《產(chǎn)生奇跡的行動(dòng)哲學(xué)》。
這本書(shū)是當時(shí)上海人民出版社出版的一本小小的《青年譯叢》寫(xiě)給青年人看的書(shū)，講的是一個(gè)日本的醫學(xué)改革家的故事，叫德田虎雄。這個(gè)德田虎雄跟我一樣，也是個(gè)農村的孩子。
在看到家鄉的父老鄉親缺乏好的醫療條件后，他夢(mèng)想著(zhù)以后要做醫生，要做醫學(xué)改革家，來(lái)改變他們的醫療體制，讓老百姓能夠得到更好的醫療。但是，他是個(gè)農村的孩子，在一個(gè)鄉村的學(xué)校，500多個(gè)學(xué)生排名中他排400多名，怎么去改變醫療體制？但是，他就是說(shuō)我要改變。
要成為醫學(xué)改革家，首先得進(jìn)日本最好的醫學(xué)院，所以他考了三年才考上?？忌弦院?，他每天都在朝著(zhù)自己的夢(mèng)想邁進(jìn)，他每天早上照鏡子反省并鼓勵自己：你這個(gè)醫學(xué)改革家，怎么去改變日本的醫學(xué)？每天都這樣，想著(zhù)自己的未來(lái)，想著(zhù)自己的夢(mèng)想。
所以讀了這本書(shū)以后我就想，其實(shí)一個(gè)人是被夢(mèng)想造就的。也就是說(shuō)你真正有了夢(mèng)想，是能夠幫助人去實(shí)現他的夢(mèng)想。人是通過(guò)夢(mèng)想來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想的。法國作家雨果也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)適逢其時(shí)的夢(mèng)想,其力量勝過(guò)任何強大的軍隊”。這本書(shū)應該說(shuō)對我后來(lái)推動(dòng)新教育實(shí)驗起了很大的作用。
等我走上工作崗位以后，特別是我在1997年到了蘇州市政府工作以后，因為從事管理工作，就開(kāi)始讀一些管理學(xué)的書(shū)。當時(shí)很巧，讀到剛剛出版的上海交通大學(xué)出版的《管理大師德魯克》?？熳x完的時(shí)候，里面一個(gè)故事深深的打動(dòng)了我。德魯克和他的父親去看望一個(gè)很著(zhù)名的管理學(xué)大師熊彼特，熊彼特就和他說(shuō)：其實(shí)寫(xiě)多少書(shū)、創(chuàng )造多少理論沒(méi)有意義，除非你能夠改變生活。
這句話(huà)對我來(lái)說(shuō)，當時(shí)像電擊了一樣，因為當時(shí)我還陶醉在自己的成果里面，因為在大學(xué)做教授，就想著(zhù)寫(xiě)書(shū)、想著(zhù)發(fā)表、想著(zhù)出版、想著(zhù)去拿項目、想著(zhù)去得獎，這是我們最重要的事情。但是我從沒(méi)想過(guò)，你做這些到底是為了什么？為出版而出版、為發(fā)表而發(fā)表、為拿獎而拿獎，有什么意義呢？你有沒(méi)有去改變？當時(shí)我寫(xiě)了很多教育的著(zhù)作，但是這些書(shū)有多少老師在看？到底影響了我們的教育的進(jìn)程嗎？沒(méi)有。
所以我就想我要做一件事，要行動(dòng)，要走進(jìn)教師的生活，要能夠改變我們的教育。因為那時(shí)候我在政府分管教育，大家對教育的抱怨也很多，但是抱怨有什么用，你批評再多，但沒(méi)有好的辦法，你不去行動(dòng)，就永遠也改變不了。這本書(shū)讓我下決心開(kāi)啟了新教育事業(yè)，所以一年以后，也就是2000年，我寫(xiě)了一本書(shū)叫《我的教育理想》。我怎么把夢(mèng)想變成現實(shí)，而這些，都是《管理大師德魯克》一書(shū)給我帶來(lái)的影響。
在推進(jìn)新教育實(shí)驗的這二十年間，我記得有兩本書(shū)，我印象很深刻。第一本《如何改變世界》。過(guò)去，我們普通的人怎么會(huì )想到去改變世界？那是領(lǐng)袖們的事，那是軍事家、政治家、科學(xué)家的事。我們一個(gè)普通的市民，一個(gè)普通的學(xué)生，一個(gè)普通的學(xué)者，你怎么去改變世界？但是，這本書(shū)就是講的那些普普通通的人，醫生、教師、商人、工人，他們通過(guò)自己的堅持，通過(guò)自己的凝聚，真的在悄悄的改變他所在那個(gè)世界。所以當時(shí)看了以后很感動(dòng)，我給我們新教育的老師們寫(xiě)了一封信，長(cháng)信，一萬(wàn)多字，叫《我們，也可以改變世界》。
在我們新教育風(fēng)生水起，非常順利推進(jìn)的過(guò)程中，很多新教育人慢慢的有一點(diǎn)沾沾自喜，覺(jué)得我們做的不錯了。正好這時(shí)，我讀了一本書(shū)叫《從優(yōu)秀到卓越》。其實(shí)，我知道我們離優(yōu)秀都很遠，更不要說(shuō)比卓越更遠。教育是那么復雜的一件事，我們才做了冰山一角，才做了一點(diǎn)小小的課程，才做了一些小小的行動(dòng)。我們要真正的去改變我們的教育，還有很長(cháng)的路要走，所以?xún)?yōu)秀是卓越的最大敵人。我又寫(xiě)了一萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記，寫(xiě)給我們新教育的同仁，題目叫《新教育如何從優(yōu)秀到卓越》。所以這二十多年來(lái)，整個(gè)的新教育發(fā)展歷程，我覺(jué)得都是一本本書(shū)在改變著(zhù)我。
其實(shí)，每個(gè)人在他成長(cháng)的歷程中，都需要一本本書(shū)去點(diǎn)燃，書(shū)是我們打開(kāi)這個(gè)世界的一把最重要的鑰匙。其實(shí)，人來(lái)到這個(gè)世界，就是為了看風(fēng)景。整個(gè)人生不就是看世界嗎？這個(gè)世界，我說(shuō)有兩種風(fēng)景：自然的風(fēng)景、精神的風(fēng)景。
