研課磨課的過(guò)程，既是一個(gè)學(xué)習、研究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作、交流、反思和創(chuàng )新的過(guò)程，更是一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養提升的過(guò)程。12
研課磨課過(guò)程中，要求教師圍繞教學(xué)目標的設置，重點(diǎn)的理解，難點(diǎn)的突破，教學(xué)環(huán)節的銜接，教學(xué)策略的實(shí)施，教學(xué)問(wèn)題的預設等，每位教師都結合自己的教學(xué)設計進(jìn)行了說(shuō)課交流溝通，達成共識，磨課磨出教師的創(chuàng )新精神，磨課有個(gè)人思考的結果，也有教師群體的智慧。
“研課磨課”---我們在路上。
老師講的很用心，孩子們聽(tīng)得也很認真
學(xué)校教研組的老師們都積極參與了此次評課，發(fā)表了各自的見(jiàn)解。
全校老師十分珍惜這次相互學(xué)習的機會(huì )，積極參與到聽(tīng)評課活動(dòng)中來(lái)?！霸瓉?lái)這個(gè)活動(dòng)還可以這樣設計”“課堂上激勵性的語(yǔ)言很重要”......聽(tīng)完課，我們都有自己的反思和借鑒。
這次研課磨課活動(dòng)，為學(xué)校教師帶來(lái)了很大的收益，不僅促進(jìn)了學(xué)校教研組教研氛圍和研修能力的提高，也提高了教師專(zhuān)業(yè)化的水平，對教師隊伍的建設，特別是對教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了促進(jìn)作用。教師們最大的收獲是要不斷發(fā)現問(wèn)題，不斷思考問(wèn)題，要帶著(zhù)問(wèn)題行走在教學(xué)研究的路上。
研課磨課活動(dòng)，雖然暫時(shí)已告一段落，但我們的思考和研究仍在繼續，期待研討的智慧之花在教學(xué)活動(dòng)中落地生根。
