為落實(shí)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，探究“構建情理相融數學(xué)課堂”立意下的課堂教學(xué)方式變革，充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)徐州市四有好教師團隊建設，促進(jìn)“學(xué)本課堂”的建設，從而提升小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。2021年4月16日賈汪區教師發(fā)展中心教研室帶領(lǐng)陳為強名師工作室在賈汪區江莊中心小學(xué)開(kāi)展主題教研活動(dòng)。全區100多名青年數學(xué)教師參與了活動(dòng)。
本次活動(dòng)分成四個(gè)環(huán)節，首先由三位優(yōu)秀教師給我們帶來(lái)三節不同風(fēng)采的課堂教學(xué)，緊接著(zhù)對以上三節課進(jìn)行卷入式研討——評課，第三個(gè)環(huán)節是特級教師陳為強主任的專(zhuān)家主題講座，最后，劉長(cháng)永主任對本次活動(dòng)進(jìn)行全面總結。
特級教師陳為強主任的“構建情理相融數學(xué)課堂”主題講座注重理論與實(shí)際的結合，講座結合三節課的設計，生動(dòng)形象地描述了何為“情”何為“理”以及“情”與“理”在數學(xué)教學(xué)中如何得以有效的實(shí)施。
劉長(cháng)永主任用16個(gè)字總結了情理相融數學(xué)課堂的精髓，即通俗、聯(lián)通、通透、變通、融合、融洽、融化、融匯。最后劉主任結合當前課堂教學(xué)重結果，輕過(guò)程，以教師的牽引代替學(xué)生的探究；以部分學(xué)生的發(fā)現來(lái)代替全體學(xué)生的認知；以結果代替過(guò)程，以告訴代替體驗，以示范代替試錯的問(wèn)題，對以后課堂教學(xué)提出了明確的要求，課堂教學(xué)要以問(wèn)題驅動(dòng)學(xué)習，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，要以學(xué)生為中心，以訓練為主線(xiàn)，以思維為主干，以能力為中心，以育人為根本。強調課堂教學(xué)要做到“三精心”即精心搭建知識架構，精心設計學(xué)習主線(xiàn)，精心建構典型問(wèn)題?！叭⒁狻奔醋⒁饨虒W(xué)目標的精準定位，注意教學(xué)環(huán)節的精心設計，注意教學(xué)細節的不斷完善。讓學(xué)生有思考、有思維、有思想。此次活動(dòng)，為全區數學(xué)教師創(chuàng )造了互觀(guān)互學(xué)、交流研討的機會(huì )。同時(shí)也給青年教師在教學(xué)領(lǐng)悟提供了良好的學(xué)習范例，從而真正達到了共同交流、共同提升的目的。
