“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度;閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)”。一直以來(lái)，漢王實(shí)驗小學(xué)“知更鳥(niǎo)”書(shū)友會(huì )都很重視教師的閱讀，堅持每周舉辦讀書(shū)分享活動(dòng)。
本周，王迪老師和我們分享了教育科學(xué)出版社夏雪梅老師編寫(xiě)的《項目化學(xué)習設計》一書(shū)。
這本書(shū)針對我國中小學(xué)教師學(xué)科課程教學(xué)現狀，立足學(xué)科、基于課程標準、指向核心素養，探索梳理出適合本土的項目化學(xué)習理論與實(shí)踐，并給出了具體詳實(shí)的案例分析，既有理論指導，又有案例實(shí)踐，讓我們對項目化學(xué)習有了一個(gè)更清晰更具體的認識，讀之受益匪淺。
“讀了《項目化學(xué)習設計》一書(shū)后，我發(fā)現，項目化學(xué)習不僅益于學(xué)生，同樣益于教師，是一個(gè)益于師生的學(xué)習、教學(xué)方式?！蓖趵蠋熣f(shuō)。除此之外，王老師還在讀中思考，設計了適合學(xué)校實(shí)際的項目化學(xué)習情境，如為了迎接四月底的廣播操比賽，學(xué)生上下操路線(xiàn)和站隊位置設計的問(wèn)題，可以結合數學(xué)中長(cháng)度、面積的知識進(jìn)行項目化設計；如春天來(lái)了，學(xué)校校園適合種什么樹(shù)，怎么種，種多少等校園綠化問(wèn)題，可以結合科學(xué)和數學(xué)核心知識進(jìn)行設計……這些都為其他老師閱讀此書(shū)打開(kāi)了思路。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”。漢王實(shí)小的教師會(huì )堅持閱讀堅持分享，在鳥(niǎo)鳴啾啾的春天，讓閱讀充實(shí)自己。
