為了進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的基礎，4月14日，大許人民路小學(xué)九位老師來(lái)到了團埠小學(xué)，參加鎮“磨課送教”活動(dòng)。老師們通過(guò)精心的課前準備，扎實(shí)的課堂教學(xué)，呈現出了一節節各具特色、精彩紛呈的課堂。
高晨老師的《寫(xiě)字》，教學(xué)設計由淺入深，放手讓學(xué)生多練，在教完后能夠及時(shí)總結寫(xiě)字注意要點(diǎn)和規律，最后用王羲之練字的故事視頻補充升華，充滿(mǎn)趣味。
蔣榮秋老師的《小巴掌童話(huà)》（導讀課），學(xué)生在《小巴掌童話(huà)》故事中，獲得快樂(lè )、溫馨和智慧，引起孩子們對真善美的情感共鳴。
楊普照老師的《習作4》，通過(guò)問(wèn)題驅動(dòng)，任務(wù)引領(lǐng)的方式引導教學(xué)，巧妙設計“我來(lái)演，你來(lái)猜”的游戲環(huán)節，滲透人物描寫(xiě)的方法指導，趣味橫生，收到良好的教學(xué)效果。
孟璐老師的《小數的初步認識》，結合具體情境認識小數的現實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位小數的實(shí)際含義。
周琳琳老師的《加法交換律和結合律》，學(xué)生在單一到綜合、由簡(jiǎn)單應用到靈活應用的練習過(guò)程中掌握了本節課的基本知識，培養了學(xué)生的數學(xué)思想和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
陸歡老師的《unit4 sound time》，利用實(shí)物，圖片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng )設講解，操練和運用英語(yǔ)的情景。學(xué)生去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了用語(yǔ)言表達交流。
張明明老師的《巖石，沙和黏土》，以學(xué)生的興趣驅動(dòng)活動(dòng)的繼續，使探究活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力、開(kāi)發(fā)創(chuàng )新的思維和科學(xué)的探究能力。
耿強老師的《快速跑》，通過(guò)趣味練習、游戲、小組比賽等多種手段充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生自主探究、自主練習，整堂課學(xué)生表現積極，學(xué)習興趣濃厚。
許萌老師的《喜怒哀樂(lè )》。整堂課的設計新穎獨特，流程自然流暢，學(xué)生學(xué)得既帶勁又富有趣味性。作業(yè)過(guò)程中，體驗了觀(guān)察的樂(lè )趣同時(shí)，也感受了創(chuàng )作的樂(lè )趣，挖掘了平時(shí)不注意的生活的細節之美。
評課中，大家各抒己見(jiàn)，探索多種教學(xué)途徑和良好的教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)措施，在觀(guān)念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、剖析原因、積累經(jīng)驗、歸納提升，達成新的共識。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了教師研究教學(xué)的積極性，加強了教師間的交流，為提高教師整體素質(zhì)起到了積極的作用。
