讓幼兒接觸自然，關(guān)注動(dòng)植物，感受生命的成長(cháng)，從而珍惜生命，愛(ài)護生命，是中西方很多幼兒教育家的共同觀(guān)點(diǎn)。陳鶴琴曾指出：要給孩子科學(xué)的環(huán)境，愛(ài)自然是兒童的天性，透過(guò)這種天性，可以培養兒童愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的品格。飼養角，一方面為幼兒增進(jìn)對動(dòng)物生活習性的了解，豐富幼兒知識、經(jīng)驗。另一方面幼兒能更真切地感受動(dòng)物的生長(cháng)變化，增進(jìn)人與動(dòng)物之間的感情，感受動(dòng)物生命的存在。為擴展孩子們生活和學(xué)習的空間，大許鎮西探幼兒園的孩子們4月15日上迎來(lái)了他們的“新朋友”---小白兔?！靶屡笥选钡牡絹?lái)備受大家的青睞！
孩子們興高采烈地為“新朋友”安置“家園”。各班輪流飼養活動(dòng)讓幼兒每天去照顧小動(dòng)物的生活。小班幼兒通過(guò)調查表了解小動(dòng)兔子的生活習性，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)以及飼養的責任意識等等，培養幼兒的責任意識、合作意識，提高幼兒的服務(wù)能力。通過(guò)調查表家園合作，為小兔子征集名字，家長(cháng)的巧手為小兔子換了新的窩，溫暖又舒適。
孩子的發(fā)展依賴(lài)生存的環(huán)境，有效利用、開(kāi)發(fā)挖掘身邊的課程資源，既擴展了孩子生活和學(xué)習的空間，同時(shí)又讓本園“課程實(shí)施園本化” 的研究也得到了最好的落實(shí)。天地萬(wàn)物都是孩子學(xué)習的課堂，讓我們做一個(gè)有心的老師，帶給孩子不一樣的教育！
飼養活動(dòng)需要幼兒的勞動(dòng)和付出，也讓幼兒有機會(huì )觀(guān)察很多新的、不斷變化的現象。引導幼兒記錄自己的飼養活動(dòng)，有利于幼兒整理自己的經(jīng)驗，表達自己的感受。因此，教師應根據飼養活動(dòng)的內容，引導幼兒采取靈活多樣的形式記錄自己飼養的過(guò)程，記錄動(dòng)物的狀態(tài)和變化，記錄動(dòng)植物之間的關(guān)系等等。這些記錄是幼兒經(jīng)驗提升的素材，也是幼兒之間溝通的中介，還是幼兒表征能力不斷提高的途徑。
