《指南》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展。區域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動(dòng)，有相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能夠滿(mǎn)足不同幼兒發(fā)展的需求，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。
區域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式，區域活動(dòng)充分體現了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，實(shí)現“玩中學(xué)”“做中學(xué)”，在區域活動(dòng)中，幼兒參與的積極性高，孩子們在區域中扮演著(zhù)各種角色，孩子們在自己的小天地里探索、操作，獲得更寬廣的交往天地，精神得到了愉悅，
美工區為幼兒提供一個(gè)自由欣賞和創(chuàng )作，讓幼兒感受美、表現美的小天地，在這個(gè)小天地里，幼兒按照自己的意愿和興趣來(lái)表達自己的體驗和情感，任意享受創(chuàng )造活動(dòng)的快樂(lè )。建構區是孩子們最?lèi)?ài)玩的區，建構區能發(fā)展幼兒想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng )造力。了解各種建構材料的性質(zhì)，學(xué)習空間關(guān)系的
通過(guò)區域活動(dòng)我們對幼兒的發(fā)展有了新的規劃和期待，對教師的專(zhuān)業(yè)化提出了新的要求?！皹?lè )享童趣游戲年”不止在區域，更在今后的教育、生活，在區域活動(dòng)中引導幼兒通過(guò)直接感知、操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，自由探索，讓區域活動(dòng)真正成為孩子們成長(cháng)的學(xué)園、樂(lè )園。
撰稿人：耿楠楠
審稿人：袁大金
