為深入研究數學(xué)高效課堂的形成，開(kāi)展經(jīng)驗交流，促進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升徐州市黃山中心小學(xué)全體數學(xué)教師于4月12日圍繞“概念教學(xué)”進(jìn)行主題教研活動(dòng)。
趙明潔老師圍繞“分數的意義”展開(kāi)教學(xué)，王錦校長(cháng)、王麗校長(cháng)、李宗營(yíng)主任及全體數學(xué)教師共同參與，深度探討“概念教學(xué)”，尋求新的突破。
課前，趙明潔老師針對“分數的意義”深入研究，對于模課過(guò)程中學(xué)生理解方面出現的或多或少的問(wèn)題，不斷調整教學(xué)策略，改變教學(xué)方法。
為了讓學(xué)生更好的理解單位“1”，從概念講解，到情境分析，列舉了大量例子，讓學(xué)生充分感受到單位“1”的廣泛。同時(shí)針對分數后有單位學(xué)生找不到單位“1”的具體問(wèn)題，進(jìn)行具體分析，幫助學(xué)生更深刻的理解單位“1”，即平均分的對象是什么，什么就是單位“1”。
突破了單位“1”，分數的意義就簡(jiǎn)單了許多。該環(huán)節讓學(xué)生大膽討論，鍛煉學(xué)生觀(guān)察概括的能力，同時(shí)也發(fā)揮了小組合作的積極作用。緊接著(zhù)向學(xué)生介紹了分數單位的概念，習題的設計層層遞進(jìn)，強化了對分數單位這一概念的理解。
教研環(huán)節，趙明潔老師分享了本節課的心得體會(huì )，包括對學(xué)生在不同環(huán)節，可能出現的不同問(wèn)題做出的預設。彰顯了黃山教師對教學(xué)教研工作的熱情。
李宗營(yíng)主任對趙明潔老師的這堂課給予了肯定，同時(shí)帶領(lǐng)教師們對“概念教學(xué)”進(jìn)行了主題研討，認為要想教好概念，就要把握住概念的核心。進(jìn)行重難點(diǎn)突破。以本節課為例，想要理解分數的意義，就要明白什么是單位“1”。
董文榮老師結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，分析了學(xué)生在本節課概念突破中還可能存在的問(wèn)題，以珍貴經(jīng)驗促進(jìn)年輕教師成長(cháng)。
歐樹(shù)紅老師也分享了她的寶貴意見(jiàn)，結合教研主題對課堂習題的處理進(jìn)行了具體分析，肯定了習題的設置，認為題目綜合考察了本節課的概念，但學(xué)生存在不理解題目的情況，建議教師可以使題目要求更加具體。
關(guān)永亮老師對本堂課有獨特的見(jiàn)解。以習題為切入口，將單位“1”，“平均分”“表示其中的一份和幾份”等概念重點(diǎn)，與解題環(huán)節一一對應，從而強化學(xué)生對概念的理解。
朱珂萱老師為本節課的導入提供了更多活潑的想法。好的導入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使概念教學(xué)也能妙趣橫生。
每一次研討，都是一次思想的碰撞、理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習的好時(shí)機、是提升自我的有效平臺。黃山中心小學(xué)的全體教師用誠心對待每一次教學(xué)研討，致力于提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，砥礪前行，終得始終！
