課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心，是實(shí)施教育教學(xué)的主渠道和主陣地，開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)能力一項重要舉措。
  為了更好的實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的學(xué)習與交流，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開(kāi)展，進(jìn)一步鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平，依據學(xué)校的教學(xué)教研工作計劃，我校深入開(kāi)展了“每周一節公開(kāi)課”活動(dòng)。
  4月8日執教的是五年級2班的白月明老師，她為我們帶來(lái)的《刷子李》一課，帶領(lǐng)我們認識了馮驥才先生筆下的一位手藝奇人，通過(guò)白老師生動(dòng)的引導，大家仿佛回到了晚清時(shí)期的天津衛碼頭，看到了那個(gè)穿梭在市井民間的傳奇人物——刷子李。
  老師在課前認真備課，課上胸有成竹。
  接著(zhù)，白老師又將整篇文章分解重組，結合自身的設計，有重點(diǎn)，有層次的一步步引導學(xué)生去尋找刷子李的高超技藝，探索刷子李的不俗之處。不論是對教材內容的把控還是對課程環(huán)節的設計都能夠直觀(guān)的展現出白老師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力。
  在白老師的課堂上，孩子們熱情高漲、發(fā)言積極，恐落于人后。這一切表現，我想和白老師平時(shí)對孩子們教育引導是息息相關(guān)的。
  課后，曹校長(cháng)帶領(lǐng)大家一起對白老師的這節課做了系統的討論總結，每個(gè)老師都積極參與、暢所欲言，老教師分享經(jīng)驗，新教師共勉學(xué)習，大家一起在討論中不斷成長(cháng)，在學(xué)習中不斷進(jìn)步！
  刷子李只是市井當中一個(gè)很不起眼的平凡小人物，可他卻在平凡的職業(yè)中做出了極不平凡的驚人業(yè)績(jì)，是什么造就了他？我想正如評課時(shí)老師所說(shuō)的那樣，刷子李的不俗源于他對自己工作的專(zhuān)注執著(zhù)，對所做事情的一絲不茍、精益求精，這也正是我們現代社會(huì )所提倡的匠人精神。通過(guò)這節課的學(xué)習，也希望孩子們能懂得不論從事什么職業(yè)，都要有勤學(xué)苦練的精神。