“操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器”，為促進(jìn)我校青年教師快速成長(cháng)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養，提高課堂效率，加強與兄弟學(xué)校的交流，2021年4月9日，港務(wù)區柳新鎮蘇家小學(xué)與太平小學(xué)開(kāi)展了“教研聯(lián)誼”活動(dòng)，雙方都期待著(zhù)智慧的碰撞，激發(fā)出靈感的火花?；ㄩ_(kāi)并蒂，爭妍競芳。本次活動(dòng)，也有幸邀請到了實(shí)驗小鹿素芬校長(cháng)、陳塘小學(xué)李艷校長(cháng)。
  語(yǔ)文教研活動(dòng)安排的是“同課異構”，由蘇家小學(xué)黃亞君老師和太平小學(xué)趙林林老師分別執教五年級下冊《手指》，首先授課的是蘇家小學(xué)的黃亞君老師和太平小學(xué)的趙林林老師，兩位老師課堂語(yǔ)言的組織、師生的合作交流和遇到突發(fā)事件的處理，都充分體現了教師扎實(shí)的基本功，課堂朗讀多樣化，學(xué)生表演生動(dòng)，拓展緊扣文本，得到了在座老師的一致好評。
  科學(xué)教研課由蘇家小學(xué)的李禹辰執教的《點(diǎn)亮小燈泡》，李老師構思巧妙，課堂由會(huì )發(fā)光的樹(shù)引入，激發(fā)學(xué)生如何點(diǎn)亮小燈泡的好奇心，課堂富有生機和活力。實(shí)驗由淺入深，在層層遞進(jìn)中引發(fā)學(xué)生思考。 孩子們在實(shí)驗探究的過(guò)程中提高了科學(xué)素養。 
  稍作休息后，實(shí)驗小學(xué)鹿素芬校長(cháng)、陳塘小學(xué)李艷校長(cháng)，蘇家小學(xué)汪靜老師先對兩位語(yǔ)文老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評，三位教師紛紛表達了自己在聽(tīng)課后的感受與心得，對兩位青年教師精彩的課堂進(jìn)行了充分的肯定。另一方面也給青年教師們提出了寶貴的建議，分享了教學(xué)經(jīng)驗鹿素芬校長(cháng)談到了對于文章中所體現的哲理，應當抓住語(yǔ)言文字，通過(guò)對語(yǔ)言文字的感悟，慢慢的讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力，而不是一味的灌輸。李艷校長(cháng)和汪靜老師都談到了語(yǔ)文教師應當關(guān)注教材每一章節中的人文主題，以便總結出本單元應該培養學(xué)生哪些方面的學(xué)習能力，并講到了拿到一篇新課文，教師應當先用心的研讀教材，了解文章的謀篇布局，作者的表達方式等方面，再進(jìn)行教學(xué)設計。
  隨后，陳昌和主任對李禹辰的《點(diǎn)亮小燈泡》一課進(jìn)行了點(diǎn)評，陳昌和主任首先對這節課進(jìn)行了深刻的剖析，對如何突破重點(diǎn)，突破難點(diǎn)發(fā)表了自己獨特的見(jiàn)解，針對本節課，陳昌和主任也提出了需要改進(jìn)的地方，并對如何上好科學(xué)課提出了寶貴的建議。在座的科學(xué)教師們無(wú)不表示贊同。
  此次活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)課評課、相互學(xué)習、研討、協(xié)作和共享等方式，不僅促進(jìn)了兩校教師素質(zhì)共同提升，豐富了兩校教研形式；還使得先進(jìn)經(jīng)驗能夠得到推廣，優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現共享，從而在教育改革和發(fā)展的道路上雙贏(yíng)互惠，均衡發(fā)展；更增進(jìn)了兩校之間友誼，相信兩校的友誼之樹(shù)常青。