3月16日晚辦公時(shí)間，學(xué)?！伴L(cháng)安書(shū)苑”讀書(shū)團隊全體成員共同舉辦第二十次讀書(shū)分享活動(dòng)，由數學(xué)教師馬藝夢(mèng)匯報。
馬老師向大家分享是日本作家東野圭吾的《悲劇人偶》。
本書(shū)講述了一個(gè)精妙的詭計，一個(gè)純粹的燒腦解謎:在這個(gè)家里，命案接連發(fā)生。所有人的不在場(chǎng)證明都如蛛網(wǎng)般整齊嚴密，只有不會(huì )說(shuō)話(huà)的人偶看到了“真相”。
第一起命案是竹宮產(chǎn)業(yè)的前董事長(cháng)竹宮賴(lài)子跳樓身亡。
第二起命案是在賴(lài)子死后沒(méi)多久，女主佳織的父親宗彥和女秘書(shū)三田理惠子被人殺死了。
第三起命案是寄宿在竹宮家的研究生青江仁一根據警方調查的消息進(jìn)行推理分析，招來(lái)殺身之禍。
《悲劇人偶》這本小說(shuō)最大的亮點(diǎn)莫過(guò)于“小丑人偶視角”，作者首先借助案件中重要的證據小丑人偶，以擬人化的口吻將第一現場(chǎng)明明白白交待給讀者，讀者則通過(guò)小丑人偶的直觀(guān)敘述掌握了比偵探、比作者還要豐富的信息。
人偶是故事的旁觀(guān)者，它不會(huì )撒謊卻能帶人走入錯誤的方向。
讀后心得
我絕不是什么“招致悲劇的小丑人偶”，反倒是悲劇在等待我的到來(lái)。
真正招致悲劇的哪里是什么小丑人偶，不過(guò)都是人們的貪念和惡意罷了。
悲劇的不是人偶，悲劇的是人！
佳織像木偶師一樣操控著(zhù)大宅的“人偶們”，掌控著(zhù)一切，而佳織自己也被仇恨掌控著(zhù)，像被牽線(xiàn)的木偶一樣一步一步走向深淵。
我一直覺(jué)得小丑的表情很詭異，但一直盯著(zhù)它看又會(huì )感覺(jué)心底一片澄明。
感 悟
本書(shū)的犯罪情節燒腦，案件復雜，一環(huán)扣一環(huán)，你以為找到真兇了，但結局又來(lái)個(gè)大反轉。東野圭吾通過(guò)描寫(xiě)真心擔憂(yōu)永島而選擇包庇他的人們，在用這種方式保護永島，表現出人們人性中善良的一面。又通過(guò)描寫(xiě)竹織為復仇不斷制造案件，揭示了人性被仇恨蒙蔽雙眼表現出的殘忍、陰暗、自私的一面。
在本書(shū)中，東野圭吾對十字大宅發(fā)生的案件中人們表現出人性中的善惡，一直是我們對人性的探討。我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)“佳織”。與其說(shuō)人偶是佳織的映射，不如說(shuō)我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)“佳織”。
佳織為了復仇，這個(gè)執念可以做出一系列瘋狂的事件。
執念，是什么呢?
有人可以為了考上編制，而起早貪黑背誦知識點(diǎn)，或上各種輔導班;
有人可以為了自己喜歡的人，跟隨他從熟悉的地方去到人生地不熟的地方，只為兩人能待在一起；
有人為了一己私欲，而走向犯罪······
這個(gè)執念，可以是成就我們的一個(gè)的契機，但可能也會(huì )毀掉我們。
交 流
馬賽主任：馬老師對這本書(shū)解讀非常透徹，我們可以看到馬老師對讀書(shū)的熱愛(ài)，因為喜歡，所以熱愛(ài)，因為熱愛(ài)，所以堅持，希望教師們能在讀書(shū)這件事情上永遠保持熱情。
欽秋主任：因為喜歡，所以選擇，所以執著(zhù)，產(chǎn)生執念。執念太深給自己帶來(lái)痛苦，適當的執念是一種持之以恒。在感情上，執念是痛苦，在事業(yè)上，執念會(huì )給我們帶來(lái)很大幫助。我們要一分為二的看待執念，要清楚自己的執念。
張瑞老師：世界不是非黑即白的，書(shū)中人物對別人來(lái)說(shuō)是壞人，但卻是某一人的太陽(yáng)。在教學(xué)中，教師更需要看到孩子的多個(gè)方面，有些同學(xué)成績(jì)優(yōu)異，有些熱愛(ài)勞動(dòng)，有些在藝術(shù)方面有特長(cháng)，我們不能用單一的眼光和標準去評判學(xué)生，要發(fā)覺(jué)每一學(xué)生的閃光點(diǎn)……
個(gè)人介紹：馬藝夢(mèng)，很榮幸成為長(cháng)安路小學(xué)的一名教師，美好的日子有天真的孩子相伴，人生有永遠寫(xiě)不盡的精彩。
教育箴言：只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來(lái)。
讀書(shū)格言：讓書(shū)本成為自己一生的朋友，在教育教學(xué)這條康莊大道上花開(kāi)一路。
