為進(jìn)一步轉變我鎮幼兒教師的教育理念，提升幼兒園課程實(shí)踐能力，促進(jìn)幼兒園內涵發(fā)展。4月2日，伊莊鎮中心幼兒園組織全鎮幼兒園的園長(cháng)、教研組長(cháng)和骨干教師進(jìn)行《幼兒園課程審議》的二次培訓活動(dòng)。
首先，李園長(cháng)圍繞課程審議拋出三個(gè)問(wèn)題：幼兒園的課程是什么？為什么要進(jìn)行課程審議？如何進(jìn)行課程審議？并結合當下正在進(jìn)行的主題《尋找春天》為例，詳細分享了主題課程審議的七大要素、課程審議時(shí)間安排以及課程審議與微課程的生成關(guān)系，同時(shí)根據我們的實(shí)際一日活動(dòng)的開(kāi)展情況，對如何處理好主題課程與常規性活動(dòng)的關(guān)系進(jìn)行討論交流。
接著(zhù)，李園長(cháng)與大家一起分享了項目課程審議的步驟、項目課程與主題課程的區別，結合棠張中心幼兒園的桑蠶課程的案例進(jìn)行講解，強調主題課程涉及五大領(lǐng)域的方方面面，而項目課程不一定要涉及多個(gè)領(lǐng)域。
為了鞏固這次學(xué)習的效果，最后，李園長(cháng)布置了一個(gè)任務(wù)，回去后每個(gè)幼兒園結合課程審議七大要素，組織一次主題課程審議活動(dòng)，形成網(wǎng)絡(luò )思維導圖進(jìn)行線(xiàn)上分享交流。
近兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習交流感覺(jué)很快就結束，但審議始于思，課程施于行。在幼兒園一日活動(dòng)中，我們要圍繞孩子親近自然、親身感知、實(shí)踐操作的認知特點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)的做好幼兒園課程審議，使每一位老師都能成為孩子成長(cháng)路上的支持者、合作者、引導者。通過(guò)此次課程審議的二次培訓，老師們明確了幼兒園課程審議的重要意義以及初步的思路和方向，幼兒園課程建設是一條漫長(cháng)的路，我們將繼續深入學(xué)習，讓課程審議成為支持兒童深度學(xué)習的推手，讓課程真正成為兒童有效成長(cháng)的載體。
通訊員：申思源 審核：李芳
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