為了提高教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)地傳遞新的教學(xué)信息，推廣教學(xué)經(jīng)驗，促使教師間互研互學(xué)，增強教研，教改意識，鼓勵教師勇于參與教改，勤于探索，提高教師的整體素質(zhì)，自3月15日起，黃山中心小學(xué)數學(xué)組開(kāi)展教師公開(kāi)課展示活動(dòng)。
宋洋老師執教《數數、數的含義》
宋洋老師運用復習導入，組織學(xué)生回憶20以?xún)葦档暮x，尋找生活中的100以?xún)鹊臄?，并設計讓同學(xué)數一數班里男生共有幾人（26人），引出小組合作，用小棒擺一擺，并思考“怎么能清楚的看出是26”這一問(wèn)題。把數字帶入班級同學(xué)的人數，使得低年級學(xué)生更容易理解，并激發(fā)孩子對于新授內容的興趣。
本節課主要以小組合作形式，發(fā)揮合作學(xué)習功能，讓學(xué)生擺小棒，使學(xué)生各種感官協(xié)活動(dòng)，做到在觀(guān)察中思維，思維中操作，在操作中感知，概念的形成由具體到抽象，發(fā)展學(xué)生的數感。結合一年級學(xué)生特點(diǎn)，穿插“數手指”“數香蕉”等小活動(dòng)，引起學(xué)生學(xué)習興趣，體會(huì )到數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，對數學(xué)的學(xué)習更加熱愛(ài)。
王艷秋老師執教《認識角》
王艷秋老師本節課引導學(xué)生從觀(guān)察生活中的實(shí)物開(kāi)始，逐步抽象出角。讓學(xué)生置身于情境中體驗數學(xué)學(xué)習與生活的聯(lián)系，其次借助直觀(guān)動(dòng)畫(huà)演示，使抽象為具體，降低學(xué)習難度，讓不同層次的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。
通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，加深對角的認識。本節課要求學(xué)生認識角、知道角各個(gè)部分的名稱(chēng)，能在具體情境中找到角并學(xué)會(huì )畫(huà)角以及知道角的大小與兩邊的張開(kāi)程度有關(guān)，與兩邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)。
在小組合作，動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)中，借助多媒體手段，提高學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、參與性。使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，在自己動(dòng)手探索中，更有效的進(jìn)行學(xué)習。
蔣春姣老師執教《認識圖形》
蔣春姣老師本節課在學(xué)生把“體”分類(lèi)之后，先安排“看一看，摸一摸”，意圖在于讓學(xué)生了解“面”，并重點(diǎn)看一看各種物體上的面“是什么樣子”，初步感知相應圖形的特點(diǎn)，以利于由體上“剝離”出平面圖形，為直觀(guān)認識作好準備?！爱?huà)一畫(huà)”讓學(xué)生從立體圖形上“獲得”平面圖形，由三維空間轉入二維空間，感受體和面的關(guān)系，初步經(jīng)歷由具體物體抽象出平面圖形的過(guò)程，獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
“分一分”通過(guò)分類(lèi)，直觀(guān)感知各類(lèi)圖形的特點(diǎn)，有利于認識不同圖形的形狀，形成各類(lèi)圖形的表象；這也可以幫助學(xué)生獲得直接經(jīng)驗，是認識各類(lèi)圖形名稱(chēng)、形成不同圖形概念的直接基礎。
劉艷玲老師執教《認識年月日》
劉艷玲老師本節課通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察年歷表，使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。利用小組觀(guān)察討論讓學(xué)生一年有12個(gè)月及每個(gè)月具體的天數，老師引導掌握大月、小月的判斷方法。本節課劉艷玲老師更注重于學(xué)生的自主性，讓學(xué)生通過(guò)自己對日歷的觀(guān)察討論，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題從而培養學(xué)生觀(guān)察、分析和判斷推理能力。
劉老師更是通過(guò)《認識年、月、日》的學(xué)習，強調一些我國重要節日的日期。從而給學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國主義的升華教育，并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
王子晗老師執教《分數的初步認識（二）》
劉子晗老師首先創(chuàng )設小猴分西瓜的現實(shí)情境，導入新課。然后通過(guò)一盤(pán)桃個(gè)數的變化、比較，體會(huì )“一個(gè)整體”，抽象認識1/2的含義：只要是把“整體”平均分成2份，每份就是它的二分之一；接著(zhù)把一盤(pán)桃平均分成三份，根據以前認識分數的經(jīng)驗，表示出1/3，并引導比較。
劉老師讓學(xué)生用小棒代替桃子自主把12個(gè)桃平均分，根據自己的方法，相應地把每份數量用幾分之一表示出來(lái)，讓學(xué)校通過(guò)自己動(dòng)手分一分以及與小組的同學(xué)進(jìn)行討論，從而抽象出把一個(gè)整體平均分成幾份，每份就是這個(gè)整體的幾分之一。
朱珂萱老師執教《一億有多大》
朱珂萱老師本節課通過(guò)活動(dòng)數本子、量硬幣、稱(chēng)大米，從生活出發(fā)，幫助學(xué)生更加直觀(guān)的感受一億有多大，感受一億的實(shí)際意義。通過(guò)實(shí)驗、推算活動(dòng)體驗猜想、實(shí)驗、推算和比照等方法，進(jìn)一步發(fā)展數感，提高解決問(wèn)題的能力。
朱老師在活動(dòng)的基礎上，還對孩子進(jìn)行珍惜時(shí)間、珍惜糧食的思想教育，進(jìn)行了教育的升華，并對孩子提出養成用數學(xué)眼光觀(guān)察現實(shí)與生活的習慣，數學(xué)在我們的生活中處處可見(jiàn)，使課本知識與實(shí)際生活進(jìn)行結合。
通過(guò)本次聽(tīng)課、評課、自我反思、教學(xué)研討的教研方式，促使老師們相互學(xué)習、取長(cháng)補短，提高了老師們的積極性。本次公開(kāi)課展示活動(dòng)為老師搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習的平臺，使老師們在教學(xué)方面得到磨煉和提高，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)校數學(xué)組整體教學(xué)水平的提高。
