蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁說(shuō)話(huà)?！杯h(huán)境、氛圍也是教育，是潤物細無(wú)聲的熏陶和感染。
為進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境建設，努力營(yíng)造積極進(jìn)取、健康向上、文明和諧的文化氛圍，在為學(xué)生們創(chuàng )設一個(gè)溫馨優(yōu)雅的成長(cháng)和學(xué)習的環(huán)境過(guò)程中，充分發(fā)揮活動(dòng)育人的功效，培養學(xué)生熱愛(ài)班級、勇于擔當起班級小主人的美好品質(zhì)，銅山區房村鎮中心小學(xué)的“最美教室”評比活動(dòng)，在經(jīng)歷了兩周的籌備后，終于在3月30日拉開(kāi)帷幕。
走進(jìn)每間教室，評委們無(wú)一不發(fā)出贊嘆。各班根據班級特點(diǎn)，巧妙構思，精心布置，營(yíng)造出了一個(gè)個(gè)主題鮮明、色彩和諧又各具個(gè)性特色的班級文化氛圍，令評委們耳目一新，為師生們非凡的創(chuàng )意頻頻點(diǎn)贊。
兩周前，學(xué)校德育處擬定出 “最美教室”評選活動(dòng)方案，制定了具體的評比標準。按照這一標準，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，一起動(dòng)手，用自己的智慧來(lái)美化自己的教室。
“班級是我家”、“Candy Famliy”、“一個(gè)都不能少”、“成長(cháng)足跡”、“學(xué)雷鋒小隊在行動(dòng)”等版塊里，集齊了有緣相親相愛(ài)的師生們這一年來(lái)的活動(dòng)風(fēng)采和成長(cháng)足跡。一張張純純的甜甜的笑容，一雙雙彎彎的眉眼里，帶著(zhù)對集體生活的向往和期盼。
“班級公約”、“入班即靜”等提示語(yǔ)位置醒目且恰到好處，它們既是一處風(fēng)景，又不失嚴肅的意味。不要小看這些功能標語(yǔ)和提示語(yǔ)，它是孩子們的共同約定，對整個(gè)班級班風(fēng)建設及良好習慣的養成起到了潛移默化的作用。
“小小書(shū)法家”、“我型我秀”、“快樂(lè )成長(cháng)樹(shù)”等版塊極富特色，或書(shū)法、或繪畫(huà)、或手工等作品精美別致，盡顯孩子們才華橫溢。
俗話(huà)說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。為培養孩子們愛(ài)閱讀的習慣，即使是有限的空間也要讓書(shū)香縈繞其中，給精神補給營(yíng)養。圖書(shū)角是每一個(gè)班級里必備的景點(diǎn)之一，風(fēng)格迥異卻一樣的精致脫俗，展示了班級學(xué)生“讀好書(shū)、好讀書(shū)”的學(xué)習情趣。
孩子們是每一間教室真正的小主人，他們對班級的責任心深深地影響著(zhù)也帶動(dòng)著(zhù)家長(cháng)。不少班級門(mén)口，悄悄地多出了一塊“等待花開(kāi)”、“童心養植”區，精美的花架上那一盆盆充滿(mǎn)生機的綠植里洋溢的何止是濃濃的春意，更有家校攜手共創(chuàng )營(yíng)造的溫馨。
“最美教室”評選活動(dòng)的開(kāi)展，旨在通過(guò)創(chuàng )建雅室文化的同時(shí)，促進(jìn)班級小主人發(fā)揮能動(dòng)性，積極參與到“我把班級當成家，我用行動(dòng)來(lái)愛(ài)她”的活動(dòng)中來(lái)。在房小師生們的共同努力下，真正做到了讓教室的每一個(gè)角落都具有教育作用，積極向上、溫馨和諧的文化氛圍從心而來(lái)。
撰稿：韓兵
審稿：郝會(huì )
