3月24日下午，區教育局教學(xué)視導組四位人員來(lái)到大許鎮團埠小學(xué)開(kāi)展教學(xué)視導工作。視導人員進(jìn)入課堂，聽(tīng)了語(yǔ)文、數學(xué)共8節課。
程淑偉老師教學(xué)六年級《匆匆》，緊扣單元語(yǔ)文要素和課后習題制定本課教學(xué)目標，抓住四五兩個(gè)重點(diǎn)段從問(wèn)題入手“朱自清先生是如何把時(shí)間流逝寫(xiě)的如此感人的呢？”“作者一連串的追問(wèn)，想表達內心怎樣的情感？”引導學(xué)生通過(guò)師生引讀、分角色配樂(lè )讀，背誦等形式品味語(yǔ)言文字，感受“敘述小事，連續追問(wèn)，直接抒情”的表達效果。整堂課思路清晰，師生互動(dòng)融洽和諧，學(xué)生當堂完成黃皮作業(yè)，遷移練筆效果較好。一堂扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文閱讀課。
徐祗嫻老師，上課內容為古詩(shī)《從軍行》，教師引導學(xué)生在課堂上先讀后品，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞品味詩(shī)歌情感，充分體現學(xué)生是學(xué)習的主體。
王雪婷老師，上課內容為二年級數學(xué)《認識萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?，利用算盤(pán)撥一撥、數一數，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)學(xué)生自主撥數、數數、寫(xiě)數、讀數、認數，引導學(xué)生思維層層深入。課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍起來(lái)了，小組討論、合作探究的學(xué)習方式也用起來(lái)了。
彭雪嬌老師，執教四年級精讀課文《貓》，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現，自讀自悟，教師起啟發(fā)引導的作用，課堂氛圍積極活躍，教學(xué)目標達成度高！
董三換老師教學(xué)一年級語(yǔ)文《樹(shù)和喜鵲》，以問(wèn)題導入，讓學(xué)生思考，理解孤單一詞，并讓學(xué)生化身為一棵樹(shù)，體會(huì )孤單的感覺(jué)和有了鄰居之后的快樂(lè )感受，最后多數學(xué)生能夠理解朋友和同伴的重要性。
姚龍軍老師，上課內容為《積的變化規律》。適時(shí)引導學(xué)生觀(guān)察比較表格中積的變化與乘數的關(guān)系，分小組討論探究，通過(guò)舉例驗證，帶領(lǐng)學(xué)生共同總結出積的變化規律
林雪老師，上課內容為《紙的發(fā)明》。在學(xué)生反復研讀課文，并對課文有了自己的認識和理解的基礎上，林老師適時(shí)地引導學(xué)生深入把握紙發(fā)明的過(guò)程，讓學(xué)生感受紙的發(fā)明對世界文明的貢獻。并引導孩子們讀書(shū)、思考，圈點(diǎn)批劃，養成良好的批閱式閱讀習慣。
張亞老師上課內容為五年級數學(xué)《因數和倍數》，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生思維層層深入，在輕松愉悅的氛圍中讓學(xué)生掌握了知識，獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導的好評。
其中，學(xué)校六年級的語(yǔ)數作業(yè)，獲得了視導組的一致好評。
通過(guò)視導，我們明確了自己日常工作的短板，為老師們下一階段的教學(xué)指明了方向。學(xué)校將以此次視導為契機，進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)常規，創(chuàng )新教學(xué)方法，力爭使學(xué)校的教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。
