高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)不但可以給我們知識，也可以帶給我們快樂(lè );書(shū)是我們精神上的糧食，書(shū)好像是一位真誠的摯友，而這位摯友正是陪伴我們終生的一本好書(shū)。
今天在王秀雯老師的帶領(lǐng)下，淮海西路中心小學(xué)全體語(yǔ)文教師，共同閱讀《教學(xué)勇氣》，走進(jìn)教師心靈，增添教學(xué)勇氣。
《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》是帕克·帕爾默編著(zhù)的一本圖書(shū)。
在《教學(xué)勇氣》中，帕克·帕爾默領(lǐng)著(zhù)教師，為重新點(diǎn)燃教師對人類(lèi)最困難最重要的教育事業(yè)的熱情，進(jìn)行了一次心靈之旅。這是一次激動(dòng)人心的、深刻的、探索教學(xué)本質(zhì)的精神之旅。
教師為心靈的自由選擇他們的職業(yè)，但是教學(xué)要求常常使得很多教師心靈失落。本書(shū)建立在一個(gè)最普通的信念之上：優(yōu)秀教學(xué)不能被降格為技術(shù)，優(yōu)秀教學(xué)源自教師的自身認同和自身完善。
書(shū)中還說(shuō)“最能獲得實(shí)踐效果的東西是，在操作中洞悉我們內心發(fā)生的事，越熟悉我們的內心領(lǐng)域，我們的教學(xué)就越穩健，我們的生活就越踏實(shí)”。所謂洞悉我們內心發(fā)生的事情，其實(shí)是敏銳地感受自我，感受自我內心的教學(xué)體驗，是否快樂(lè )、是否緊張、是否慌亂、是否享受？如果不快樂(lè )，那么這堂課其實(shí)是一種折磨。洞悉內心本質(zhì)是教師個(gè)人的“自我認同”，其中起到很重要作用的一項是職業(yè)認同，是否認同自己職業(yè)，是職業(yè)幸福的關(guān)鍵，也是課堂靈氣的關(guān)鍵。
