為進(jìn)一步提高青年教師教師自身素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)成長(cháng)，充分調動(dòng)教師讀書(shū)的積極性和能動(dòng)性，增強教師文化底蘊，3月26日下午牌坊小學(xué)雅逸齋讀書(shū)社開(kāi)展了好書(shū)分享活動(dòng)。
在分享活動(dòng)中，董芳老師、王雪萍老師和陳麗娜老師先后做了讀書(shū)分享并結合自己的工作紛紛發(fā)表感言。
董老師為我們分享的是周嶺的《認知覺(jué)醒》，她認為這本書(shū)不僅有專(zhuān)業(yè)的分析，幫助我們認清自己，還有大量淺顯易懂的事例舉證，為我們所有的疑問(wèn)找到了答案，如：為什么我們努力讀書(shū)學(xué)習，渴望成長(cháng)卻沒(méi)有效果或效果不大？所謂持之以恒，就是要“咬牙堅持、死磕到底”嗎？如何保持極度專(zhuān)注？如何提高學(xué)習能力等等。更難能可貴的是本書(shū)提供了改變自己切實(shí)可行的方法。
王雪萍老師分享的是朱永新的《未來(lái)學(xué)?！?，她先向我們介紹了針對當下諸多教育痛點(diǎn)，朱永新對未來(lái)教育趨勢做出了預判:今天的學(xué)校會(huì )被未來(lái)的學(xué)習中心取代。同時(shí)，他系統整理了關(guān)于未來(lái)學(xué)習中心的八個(gè)問(wèn)題，讓各位老師受益匪淺。
陳麗娜老師給我們介紹的是于德志的《停止“內耗”的六把鑰匙》。陳老師就停止內耗的四大“阻礙”發(fā)表了自己的感想，說(shuō)到發(fā)展的眼光，成長(cháng)的視角也可以停止內耗，引發(fā)了老師們的思考。
最后，徐軍校長(cháng)結合自己的讀書(shū)心得作了總結講話(huà)，興趣與情感的激發(fā)需要教師的人格、學(xué)識與激情。所謂“親其師，信其道”，“教師一定要用自己的激情去感染學(xué)生、影響學(xué)生進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生激情”，而這樣充滿(mǎn)激情的課堂注定是高效的。
本次讀書(shū)分享活動(dòng)，使教師們收獲頗豐。教師們紛紛表示要把會(huì )上分享的成功經(jīng)驗和教育結合起來(lái)，讓讀書(shū)成為一種習慣，滲透到牌坊小學(xué)師生生命的每一天！
