3月24日下午，東華小學(xué)青年教師杜婷婷、姚亞南來(lái)到大馬路小學(xué)九龍湖分校，積極參與九龍湖小學(xué)“與大單元同行——學(xué)科育人的校本實(shí)踐”語(yǔ)文主題教研活動(dòng)。
首先，九龍湖小學(xué)一年級組三位語(yǔ)文老師分享了她們在大單元教學(xué)背景下“研導并重、思行結合”的教研思路。她們從學(xué)生的生活、經(jīng)歷出發(fā)，通過(guò)教材內容整合、課內與課外教學(xué)資源整合、學(xué)習內容與生活的整合，進(jìn)行了“有朋友真快樂(lè )”的大單元教學(xué)設計。鼓樓區教師發(fā)展中心查曉紅主任對老師們的匯報給予了充分的肯定，指出此次活動(dòng)體現了素養為本的研究思路，讓學(xué)生在生活、語(yǔ)境中感受到勾連，其結構化、連續性的特點(diǎn)有助于一年級學(xué)生在真實(shí)情境下實(shí)現識字、寫(xiě)字的深度學(xué)習。九龍湖小學(xué)校長(cháng)陳雯雯認為此次大單元教學(xué)設計是一次重要且有意義的嘗試，兒童的語(yǔ)文是涵養的語(yǔ)文，只有以學(xué)生為主體、回歸文本，才能真正實(shí)現學(xué)科育人的目標。
活動(dòng)結束之后，東華小學(xué)姚亞南、杜婷婷兩位老師積極展開(kāi)反思與二次學(xué)習。杜老師認為大單元是在整體把握教材的基礎上研究出的一個(gè)單元的核心素養，大單元實(shí)施最終要回歸文本，這值得我去反思。姚老師也認識到最好的教學(xué)設計，其形式要服務(wù)于功能。語(yǔ)文教師要有立足教材，鏈接生活的意識，要為學(xué)生理解而教。
守望相助，攜手共進(jìn)，相信經(jīng)過(guò)校級聯(lián)合教研，東華小學(xué)青年教師一定能夠在“學(xué)、研、思、悟、行”中不斷實(shí)現自我發(fā)展！
