為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教學(xué)視導對課堂教學(xué)的評價(jià)與促進(jìn)作用，2021年3月24日上午銅山區教師發(fā)展中心朱開(kāi)玉主帶領(lǐng)郭召義組長(cháng)一行四人來(lái)馬坡鎮中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導工作。
視導中，檢查組四人共聽(tīng)取了低中高年級8節常態(tài)課。接著(zhù)對學(xué)校的教學(xué)氛圍，學(xué)生學(xué)習習慣，課間常規進(jìn)行巡視，最后詳細的查閱了八個(gè)班級的語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)。
對于本次視導工作我們的思考和啟發(fā)：
我們的優(yōu)勢：
學(xué)校的年輕教師有著(zhù)較強的專(zhuān)業(yè)素養，靈活的思維模式，滿(mǎn)腔的責任心、愛(ài)心和較強的敬業(yè)意識。數學(xué)學(xué)科中教師為學(xué)生著(zhù)想的思想意識、注重學(xué)生習慣養成的教學(xué)行為和課前充分的準備等。語(yǔ)文學(xué)科穩扎穩打，基礎扎實(shí)，教師們教學(xué)目標明確，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，深受學(xué)生喜愛(ài)！
我們的不足：
青年教師們在教學(xué)經(jīng)驗方面存在欠缺，如：課堂時(shí)間分配、教師用語(yǔ)、學(xué)生學(xué)情分析、教學(xué)方法等存在欠缺。教師在教學(xué)中對教材內容挖掘不夠深入，細節處理思考不足等都是青年教師在未來(lái)教學(xué)中需要改進(jìn)的地方！
我們努力的方向：
備課時(shí)要認真研讀集體備課，使它成為我們備課的指路明燈，教師思想意識要轉變，教師心中學(xué)生要大于教材，心中時(shí)刻要想的不是教師怎么教清楚而是學(xué)生怎么學(xué)會(huì )，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師要對教材進(jìn)行深度剖析，在課堂教學(xué)中起到引導作用，綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況，提出有效問(wèn)題，避免無(wú)效問(wèn)題，使課堂的每一分鐘都得到充分利用，真正的把課堂還給學(xué)生，教師真正做到學(xué)生的引領(lǐng)者和合作者，備課思路變了，課堂上才會(huì )有質(zhì)的飛躍！在課堂教學(xué)中教師要給出明確的要求，考慮低、中、高三個(gè)學(xué)段不同的把握程度。課下布置任務(wù)課上要體現對學(xué)生完成情況的檢查，做到任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節的有效性。在以后的教學(xué)工作中，我們仍需努力，備好每一課，上好每一節，為了達到這一目標，我們要從細節入手，充分利用每一次機會(huì )，認真思考教學(xué)中遇到的問(wèn)題，做到教研活動(dòng)切實(shí)有效！從而穩步提高教學(xué)質(zhì)量。
