為了進(jìn)一步提高教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，切實(shí)貼合學(xué)生的實(shí)際情況。按照不同學(xué)科組組織教師舉行了相關(guān)教研活動(dòng)。
各教研組老師分別交流了自己的課堂設計和課后反思，參與教研的其他老師對所聽(tīng)課程安排進(jìn)行了評價(jià)，肯定課堂精彩亮點(diǎn)，坦誠交流個(gè)人構思。大家各抒己見(jiàn)，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀(guān)念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達成新的共識。
像這樣的學(xué)科教研能有效的發(fā)揮老帶新的作用，有利于新老教師的共同成長(cháng)。教導處充分肯定了各位老師的精心準備，整體做到教學(xué)目標具體明確，教學(xué)態(tài)度認真，能以學(xué)生為主體，充分激發(fā)了學(xué)生自主探究的積極性。
校內教研課是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習、提升自我的一個(gè)有力平臺。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆。教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料，讓每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，而是成為了眾多教師智慧的結晶。
