為進(jìn)一步加強教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，規范教學(xué)行為。3月16日上午，詹湖小學(xué)迎來(lái)了鎮開(kāi)學(xué)初業(yè)務(wù)視導檢查活動(dòng)。
檢查組主要檢查了學(xué)校各類(lèi)整體工作計劃、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)等。檢查過(guò)程中，檢查組認真檢查每一項業(yè)務(wù)，并做好檢查的各項紀錄。整個(gè)檢查工作規范有序。中心校檢查組對詹湖小學(xué)學(xué)校管理、教師業(yè)務(wù)方面等提出了表?yè)P，并對不足之處提出了整改性建議。
本次上課的共有五位老師，在活動(dòng)中，每位教師都能精心備課，充分運用多種教學(xué)手段以及多媒體，將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節中，注重教學(xué)情境的創(chuàng )設和課堂探究。教師教學(xué)思路清晰，多媒體運用嫻熟，展示了實(shí)際教學(xué)水平，取得了很好的教學(xué)效果。同學(xué)們課堂表現積極活躍，在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中得到了發(fā)展。
范雪梅老師執教的是一年級的數學(xué)課《比較數的大小》。整節課，教師善于啟發(fā)，從多角度，多方面去挖掘學(xué)生思路，鼓勵他們大膽講述自己的不同看法，并給予肯定或鼓勵，教師作點(diǎn)撥，成為活動(dòng)的組織者，巧妙設疑引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，激發(fā)他們的思維。
李夢(mèng)雅老師執教的是五年級的《Unit4 Seeing the doctor》，開(kāi)頭通過(guò)單詞游戲導入，調動(dòng)學(xué)生上課的積極性；接著(zhù)由關(guān)于生病的單詞聯(lián)想到生病應該怎么做，自然而然地引出課題《Seeing the doctor》，流程設計合理，結構完整，重點(diǎn)突出，孩子們收獲頗多。
宋丹丹老師執教的是三年級的《Is this your pencil？》，整節課教師圍繞學(xué)生的學(xué)習用品展開(kāi)，以chant引入新課，用多媒體展示圖片，結合實(shí)物教授新單詞，教學(xué)過(guò)程中變換不同方式學(xué)習單詞，接著(zhù)以游戲等方式并練習句型，通過(guò)帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看課文動(dòng)畫(huà)，講解課文內容，最后跟讀課文后，學(xué)生小組合作，選擇自己喜歡的方式讀課文并展示。宋老師生動(dòng)親切的教態(tài)給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象，課堂上學(xué)生參與度也較高，整個(gè)教學(xué)氛圍也較好。
劉桂利老師執教的是一年級的語(yǔ)文課《小公雞和小鴨子》，教學(xué)過(guò)程中教師以飽滿(mǎn)的熱情感染學(xué)生，創(chuàng )設體驗情境，讓學(xué)生戴上頭飾扮演小公雞和小鴨子，引導學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂學(xué)習活動(dòng)，果然，學(xué)生熱情高漲，課堂氣氛很活躍。抓住重點(diǎn)句“不行，不行，你不會(huì )游泳，會(huì )淹死的！”進(jìn)行朗讀指導，通過(guò)教師范讀、同桌合作表演讀、男女生分角色朗讀等多種朗讀訓練，讀好小公雞和小鴨子的對話(huà)，學(xué)生對課文內容的理解也就更深了，語(yǔ)言表達能力也強了。
李漫漫老師執教的是六年級的語(yǔ)文《那個(gè)星期天》，李老師對文本的把握非常精準，主要是引導學(xué)生深入文章的字里行間去體會(huì )作者一天之中情感的變化以及他是如何寫(xiě)出這些情感的變化的。李老師通過(guò)引導學(xué)生畫(huà)出關(guān)鍵詞句、交流學(xué)習所得的方式圍繞關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，既給了學(xué)生充分獨立學(xué)習的時(shí)間與空間，又創(chuàng )設了合作交流的情境激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。教學(xué)時(shí)，李老師能讓學(xué)生靈活運用本節課所學(xué)到的寫(xiě)作方法，為后面的習作教學(xué)打下基礎。
趙校長(cháng)和邢校長(cháng)親自深入課堂，并在教學(xué)環(huán)節的設定、教學(xué)方法以及教學(xué)手段等各個(gè)方面給予了及時(shí)點(diǎn)評和精心指導。
在評課活動(dòng)現場(chǎng)，評課老師充分肯定了授課老師們的辛勤付出，做到教學(xué)目標具體明確，教學(xué)態(tài)度認真，能以學(xué)生為主體，充分激發(fā)了學(xué)生自主探究的積極性，其次對于課堂中還存在的個(gè)別小問(wèn)題給予指導。授課老師也對自己的上課情況進(jìn)行了反思。
此次業(yè)務(wù)視導檢查，既是對詹湖小學(xué)全體教師工作的一次檢閱，也促使詹湖小學(xué)的全體教師對工作進(jìn)行反思，更好地促進(jìn)教育教學(xué)工作得到全新的發(fā)展。相信，詹湖小學(xué)全體老師會(huì )再接再厲，發(fā)揚成績(jì)，把各項工作做細做實(shí)，使自己的工作邁向新的臺階！
通訊員：劉桂利 審稿人：耿玲
