為進(jìn)一步加快新一輪課程改革的步伐，3月11日，根據學(xué)科組計劃安排，我校黨員陳磊老師給大家上了一堂有關(guān)《新疆維吾爾自治區的地理概況與區域開(kāi)發(fā)》的地理觀(guān)摩課，全體地理組成員參加了聽(tīng)課評課活動(dòng)。
課中，陳磊老師首先給學(xué)生播放了視頻《可可托海的牧羊人》這首歌，并根據畫(huà)面和歌詞提供的信息，判斷這是我國的哪個(gè)地區，導入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。接著(zhù)陳磊老師出示學(xué)習目標，學(xué)生齊讀，其中有一條學(xué)生感到好奇，如何在地圖中提取信息，嘗試命題，學(xué)生感到非常新鮮，躍躍欲試。陳老師出示書(shū)中《新疆在中國的位置》讓學(xué)生讀信息嘗試出題，學(xué)生都認真出題，效果很好，有的學(xué)生命題有新意，得到全班同學(xué)的鼓勵掌聲。接著(zhù)又出示《新疆的位置與范圍》，通過(guò)小組合作，學(xué)生命題，集體的智慧真是厲害，挖得很深，把這張地圖能涉及的知識點(diǎn)，都以題目的形式羅列進(jìn)去，和中考題都差不多，學(xué)生覺(jué)得非常有成就感，還想繼續。陳老師趁熱打鐵，出示了新疆的自然環(huán)境《新疆地形和主要礦產(chǎn)資源分布》圖，小組合作非常愉快，積極主動(dòng)，氣氛達到高潮。然后各組展示，掌聲不斷。這節課學(xué)生能構建地理知識網(wǎng)絡(luò )，把有關(guān)知識點(diǎn)一一羅列出來(lái)，覆蓋面廣，事無(wú)巨細。同時(shí)也注重學(xué)生能力的培養，結合所學(xué)知識點(diǎn)難易度插入題目，做到用知識點(diǎn)解決題目，用題目解釋知識點(diǎn)。
課后老師們進(jìn)行了激烈的討論：
陳先超老師說(shuō)：“陳老師就《可可托海的牧羊人》歌曲的導入提問(wèn)，引導學(xué)生從地理的視角去欣賞音樂(lè )，成功活躍課堂氣氛，抓住了學(xué)生注意力思維能力的培養，還是從知識框架的構建、解題和地理知識記憶方法的指導上都做的非常好，整堂課非常實(shí)在，不花哨，達到了新授課的效果，值得我們好好學(xué)習和借鑒?！?nbsp;
王梅老師說(shuō)：“這節課嘗試命題方式，如何在地圖中提取信息，對于學(xué)生牢固掌握地理基本知識技能、加強基礎知識的綜合理解、靈活分析問(wèn)題有著(zhù)重要的影響?！?
王啟主任說(shuō)：“這堂課涉及的圖表非常多，知識點(diǎn)的都是圍繞圖來(lái)展開(kāi)的。中考中，幾乎是題題有圖，陳老師這堂課知識點(diǎn)的能緊緊圍繞圖來(lái)展開(kāi)，注重知識的前后聯(lián)系，學(xué)生讀圖、記圖方法的指導，深刻體現了地理學(xué)科特點(diǎn)，效果非常好。這節課特別注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。一節課要達到好的教學(xué)效果，很重要的一點(diǎn)是要使學(xué)生保持積極的學(xué)習狀態(tài)?！?nbsp;
最后就如何在“地圖中提取信息”進(jìn)行了探討，對課本上的基礎知識一定要落實(shí)在圖上，一定要特別重視，力爭做到“當天內容及時(shí)消化，每章節的知識及時(shí)鞏固”，力爭做到人人過(guò)關(guān)。在運用地圖進(jìn)行復習時(shí)，要注重對學(xué)生空間想象能力的培養，要鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)隨手圖，不要求畫(huà)的特別準，只要他自己能看懂就行了。把所有的知識都落實(shí)到地圖上，才能切實(shí)提高解題能力。注重落實(shí)檢查，真正把復習落到實(shí)處。因材施教，讓學(xué)生量力而行，讓每個(gè)同學(xué)都能順利完成任務(wù)，都有成就感。
撰稿：陳磊
審稿：秦艷紅
