《學(xué)記》是中國古代的一篇教育論文，是中國也是世界上最早的一篇專(zhuān)門(mén)論述教育和教學(xué)問(wèn)題的論著(zhù)。我校讀書(shū)會(huì )教師在寒假期間認真研讀了《學(xué)記》，并結合平時(shí)的教育教學(xué)工作撰寫(xiě)了心得體會(huì )。
2021年3月10日中午，學(xué)校在報告廳室舉行了《學(xué)記》讀書(shū)心得交流分享活動(dòng)，校讀書(shū)會(huì )全體教師參加了活動(dòng)。
張亞梅、王芳兩位教師圍繞《學(xué)記》中的教學(xué)原則，從不同角度和大家一起分享感悟與體會(huì )。張亞梅老師分享的題目是《問(wèn)出學(xué)問(wèn)》，她深刻體會(huì )到課堂教學(xué)需要“學(xué)問(wèn)”，有學(xué)有問(wèn)才會(huì )變成有學(xué)問(wèn)的人，身為人師，不僅要教會(huì )孩子學(xué)，更要教會(huì )孩子問(wèn)，在“問(wèn)”中，增長(cháng)了學(xué)生的知識；在“問(wèn)”中，提高學(xué)生的思維能力；在“問(wèn)”中，鍛煉孩子的社交能力和邏輯表達鞥能力，讓“問(wèn)”成為孩子畢生的學(xué)習技能！王芳老師分享的題目是《淺論“親其師而信其道》，她結合自己教學(xué)工作，暢談運用教學(xué)相長(cháng)原則的收獲。教師“其言也，約而達，微爾藏，罕譬而喻”學(xué)生才能安其學(xué)而親其師。教師在提高自己專(zhuān)業(yè)水平的基礎上，用心研究怎么教會(huì )學(xué)生，通過(guò)善教、善喻的教學(xué)實(shí)踐，逐步實(shí)現從教多到教少的變化，學(xué)生才能安其學(xué)，才能親其師。
最后，陳鐵軍主任為青年教師的讀書(shū)心得分享交流活動(dòng)做了點(diǎn)評。陳主任指出，本次學(xué)習心得分享交流活動(dòng)中，青年教師們在學(xué)習理論與實(shí)踐相結合、傳統與現代相結合、學(xué)習與反思相結合等三方面作了充分的展示，并建議大家在今后的教育教學(xué)工作中處理好“多與少”“講與練”“快與慢”“內與外”“主與次”等方面的關(guān)系。
青年教師們通過(guò)閱讀《學(xué)記》等教育教學(xué)著(zhù)作，領(lǐng)悟其中的教育教學(xué)規律，并在教育教學(xué)工作中實(shí)踐，勢必會(huì )成長(cháng)為學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻力量。
