習作教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，更是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山。為了尋覓更貼近學(xué)生實(shí)際的作文方法，提升作文水平，進(jìn)而全面提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，2021年3月10日下午，鄭集實(shí)驗小學(xué)舉行習作教研活動(dòng)。
郭召義副校長(cháng)上了第一節習作教研課，整個(gè)課堂歡聲笑語(yǔ)，又循序漸進(jìn)。
一、“白月光與朱砂痣”的歌詞引入，追尋經(jīng)典的力量
郭老師從《白月光與朱砂痣》的歌詞入手，引出歌詞的出處，張愛(ài)玲的詩(shī)文：《白玫瑰與紅玫瑰》，讓學(xué)生明白流行源于文學(xué)經(jīng)典，貼近學(xué)生生活，點(diǎn)燃寫(xiě)作動(dòng)力。
二、三五六年級課文片段循序漸進(jìn)，汲取方法的力量
環(huán)節一：三年級課文《小蝦》，結合課題從文中提取關(guān)鍵詞句。開(kāi)胃小菜“概括段意”，讓學(xué)生們體會(huì )了“煉”字的趣味，更學(xué)會(huì )了精準概括的方法?！澳男┎糠终n文更有意思？”打開(kāi)了學(xué)生的話(huà)匣子，發(fā)現了小蝦的姿態(tài)多，動(dòng)作多，體驗疊詞的魅力。隨后打開(kāi)寫(xiě)作的一扇窗：“我們的生活更有意思！”走進(jìn)平凡的生活，發(fā)現細節的趣味。
環(huán)節二：五年級課文《太陽(yáng)》關(guān)注中心句，體味正反對比寫(xiě)法奧妙
郭老師就如何“圍繞一個(gè)中心句展開(kāi)寫(xiě)”，————“太陽(yáng)與我們的生活息息相關(guān)”，帶領(lǐng)學(xué)生從文本出發(fā)，探索正反對比寫(xiě)作的妙處，更進(jìn)一步引導學(xué)生打開(kāi)選材的思路，“哪些事物與我們的生活息息相關(guān)？”鼓勵學(xué)生關(guān)注生活，講真話(huà)，正反對比寫(xiě)詳細。
環(huán)節三：六年級課文《北京的春節》，除夕、初一大比拼，我們的生活換新顏
郭老師帶領(lǐng)學(xué)生用精準概括找出除夕九件熱鬧事件，羅列開(kāi)來(lái)，更進(jìn)一步引入我們現在生活更精彩！走進(jìn)學(xué)生的大年生活，喚出“看春晚、發(fā)祝福、搶紅包……”一系列學(xué)生親身經(jīng)歷，真切體會(huì )的生活。
本節課氣氛融洽，笑語(yǔ)連連，又在不同的范文中引導學(xué)生活學(xué)例文，發(fā)現方法。更為重要的是這節課讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)“有意思的生活，有意義的課文”。最后以“我們的習作教學(xué)面臨的困境”引發(fā)本次習作教研的思潮。
本次教研活動(dòng)是鄭集實(shí)驗小學(xué)習作教研的第一課，為全校師生開(kāi)了個(gè)好頭，必將推動(dòng)鄭小每一位師生朝著(zhù)真切、高效、生動(dòng)的習作更進(jìn)一步。
撰稿：曹懷新 攝像：潘雨生 審稿：郭召義
