一滴清水，可以折射太陽(yáng)的奪目光輝；一本好書(shū)，可以?xún)艋粋€(gè)人的美好心靈。讀書(shū)是促進(jìn)教師成長(cháng)的重要途徑。教師的精神成長(cháng)，需要高品位閱讀的滋養，為了進(jìn)一步提高教師文化素養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，激發(fā)教師的讀書(shū)熱情，星光教育集團湖北路分校根據泉山區教師發(fā)展中心推薦的寒假教師讀書(shū)書(shū)目，以學(xué)科為單位進(jìn)行共讀，并在開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)展了教師寒假讀書(shū)分享活動(dòng)。
語(yǔ)文組——《以學(xué)習為中心的課堂觀(guān)察》
《教室里的正面管教》讀書(shū)分享
老師們就《以學(xué)習為中心的課堂觀(guān)察》圍繞課堂觀(guān)察、怎樣進(jìn)行課堂觀(guān)察和怎樣設計課堂觀(guān)察量表和評價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行分享交流。老師們熱烈討論、交流觀(guān)點(diǎn)，分享讀書(shū)感受。并且，每位教師都根據自己設計的自我規劃發(fā)展方向，結合自身的教學(xué)特點(diǎn)精心選擇深度學(xué)習。在認真閱讀后對感觸深刻的句子進(jìn)行摘抄，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思總結，將課堂觀(guān)察與教學(xué)實(shí)踐相結合，真正實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)。
《教室里的正面管教》大家暢所欲言，把自己所想所得分享給每位老師，去感受：正面管教是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì )使他們受益終身的社會(huì )技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jì)，讓老師們明白了怎么樣才能改善溝通。老師們結合自己平時(shí)的生活、學(xué)習、工作，淺談自己是如何做一名快樂(lè )的學(xué)習者，做一名快樂(lè )的教育者。
數學(xué)組——《教室里的正面管教》讀書(shū)分享
在此次交流會(huì )上，全體數學(xué)組教師共讀《教室里的正面管教》一書(shū)，書(shū)中闡述了一種不懲罰、不驕縱的正面管教的方式方法。從愛(ài)與尊重出發(fā)，培養孩子自律、責任感、自己解決問(wèn)題的能力。這本書(shū)對于教師的日常教學(xué)具有很大的指導意義，對新教育下教師的標準有了新的認識。在交流的過(guò)程當中，大家積極互動(dòng)，氣氛熱烈。從理論的高度，結合自身的教育，從多角度感悟，碰撞出了智慧的火花。
英語(yǔ)組《學(xué)習的快樂(lè )——走向對話(huà)》讀書(shū)分享
教師們根據書(shū)本理論知識，結合自身教育生活實(shí)際，進(jìn)行了探索，并進(jìn)行了深入的交流。效果非常好。會(huì )上教師們一直認為，我們與書(shū)籍共同體驗了一次心靈之旅，也讓教師們體會(huì )到閱讀的快樂(lè )。這一次讀書(shū)交流活動(dòng)讓每一個(gè)老師都有沉甸甸的收獲。今后我們會(huì )抽出更多的時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習，與書(shū)為友，做一個(gè)有書(shū)香氣、有內涵的教師。
科學(xué)組——《致教師》讀書(shū)分享
“作為教師，一定要相信每一個(gè)生命都有著(zhù)與生俱來(lái)的力量，知識有待于教育來(lái)發(fā)掘和喚醒?！薄爸灰蠋煵环艞?，孩子才不會(huì )自棄。協(xié)助無(wú)力的孩子挖掘潛力，協(xié)助迷失的孩子發(fā)現自我，正是教育的價(jià)值，也是教師的意義?！狈窒頃?huì )上，大家暢所欲言、收獲匪淺！分享會(huì )最后，老師們紛紛表示：要向朱老師說(shuō)的那樣，為了幸福，我們樂(lè )于做教師。作為教師，我們要深刻理解幸福的緣由！
音美組——《學(xué)習的快樂(lè )——走向對話(huà)》讀書(shū)分享
“欲求教好書(shū)，先做讀書(shū)人”。教師不僅要做真正的閱讀者，更要做閱讀的先行者。冬日暖陽(yáng)，手捧一本好書(shū)，徜徉在文字的世界里，真的是多么幸福的事。一開(kāi)學(xué)星光教育集團湖北路分校音美全體成員對寒假里統一閱讀書(shū)目《學(xué)習的快樂(lè )——走向對話(huà)》進(jìn)行了交流，老師們認真撰寫(xiě)讀書(shū)心得，采取線(xiàn)上分享與座談交流相結合。通過(guò)閱讀，讓我們對“學(xué)習”有更深刻的理解，幫助我們從獨白的世界走向對話(huà)的世界，并借助這種對話(huà)性的、合作性的實(shí)踐，去構筑“學(xué)習共同體”。
體育組——《教室里的正面管教》讀書(shū)分享
體育組全體教師利用寒假時(shí)間，統一閱讀了美國的教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家簡(jiǎn)?尼爾森——《教室里的正面管教》。并在開(kāi)學(xué)初舉行了星光教育集團湖北路校區體育組全體教師讀書(shū)分享會(huì )?；顒?dòng)中，針對寒假里統一閱讀的書(shū)目進(jìn)行了交流，教師們認真撰寫(xiě)了讀書(shū)心得，結合自身實(shí)際與體育學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行交流匯報，分享閱讀所感，開(kāi)啟了一場(chǎng)愉悅的心靈與思想的碰撞之旅。
寒假讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，為全校教師營(yíng)造了良好的閱讀氛圍，實(shí)現了從“閱讀”到“悅讀”這一目標的不斷邁進(jìn)。為全面提升教師的整體素質(zhì)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。
