云興小學(xué)語(yǔ)文團隊，一直致力于單元整體教學(xué)的探究。單元教學(xué)，整體入手。怎樣“入”？這就要求我們做到“學(xué)習目標整體結構”“學(xué)習內容整體設計”，搭建更整體的設計架構，開(kāi)發(fā)指導更有效的學(xué)習方法。
為了更好地實(shí)現這個(gè)“整體”，近日，六年級教研組攜手走進(jìn)教材，開(kāi)展教研活動(dòng)。教研組圍繞研讀課標、教材分析和研習題三個(gè)方面進(jìn)行。
一、研讀課標
課標規定，略讀課文教學(xué)應引導學(xué)生鉆研文本，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。促使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習解決閱讀中的問(wèn)題。教師應加強對學(xué)生閱讀的指導、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，不以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗和思考。
二、教材分析
《藏戲》一文是人教版六年級下冊的第二單元的一篇略讀課文。隨著(zhù)作者脈絡(luò )清楚、有點(diǎn)有面、有詳有略的描述,絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術(shù)魅力展現在讀者面前，它是一篇知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文，頗具文學(xué)色彩。
三、研習題
根據本單元的教學(xué)主題，我們進(jìn)行了拓展訓練，組織傳統戲曲欣賞活動(dòng)，加深學(xué)生對戲曲的理解，對民族傳統文化的傳承
四、教研反思
通過(guò)本次研討，使得教師們加強了對單元整體教學(xué)的理解。實(shí)施單元整體教學(xué)，需要教師用實(shí)踐來(lái)總結經(jīng)驗，用行動(dòng)來(lái)提升能力，用思考來(lái)培養個(gè)性。每位教師將會(huì )在不斷學(xué)習的過(guò)程中提升自己，推動(dòng)單元整體教學(xué)的具體落實(shí)。
