為進(jìn)一步加強教師對《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習，進(jìn)一步提升教師的專(zhuān)業(yè)水平以及業(yè)務(wù)能力，提高教育質(zhì)量，太山幼兒園在3月10日下午，進(jìn)行一次《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域解讀活動(dòng)。

  語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展有著(zhù)重要的影響：幼兒在運用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著(zhù)人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習逐步超越個(gè)體的直接感知。

  本次活動(dòng)由劉老師主持，分別從幼兒語(yǔ)言發(fā)展對全面發(fā)展的意義、幼兒語(yǔ)言學(xué)習與發(fā)展目標要求、幼兒語(yǔ)言學(xué)習的特點(diǎn)與教育要求三個(gè)方面展開(kāi)解讀。劉老師提到幼兒的語(yǔ)言學(xué)習需要相應的社會(huì )經(jīng)驗支持，應通過(guò)多種活動(dòng)擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語(yǔ)言?xún)热?，增強理解和表達能力。

  通過(guò)本次解讀活動(dòng)學(xué)習，教師們對各年齡階段幼兒語(yǔ)言發(fā)展目標的認識更加明確、清晰，相信通過(guò)理論學(xué)習結合日常的工作實(shí)踐，定會(huì )學(xué)有所獲。

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