為了營(yíng)造濃郁書(shū)香校園的文化氛圍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師整體素質(zhì)，構建教師的精神家園，我?！皭傋x閱美”讀書(shū)社于3月3日下午舉行了以“開(kāi)卷啟智 書(shū)香致遠”為主題的教師讀書(shū)交流分享會(huì )。本次交流會(huì )由副校長(cháng)胡賀主持，郭璐、凌暢、孟雨三位老師分別針對自己的閱讀與大家交流分享。
郭璐老師和大家交流的書(shū)籍是《閱讀，讓教師遇見(jiàn)更好的自己》。對于教師而言，讀書(shū)不僅是精神生活的重要內容，更是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條捷徑。漫長(cháng)的閱讀之旅，是一段艱苦而歡喜的修行。正如高爾基所說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們可以通過(guò)讀書(shū)，修身養性，獲得知識，開(kāi)闊視野，塑造正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。在今后的日子里我仍會(huì )開(kāi)卷啟智，長(cháng)聞書(shū)香......
凌暢老師和大家交流的書(shū)籍是《未來(lái)學(xué)?！?。朱教授在書(shū)中指出，現在的科技時(shí)代，我們關(guān)鍵是要做到學(xué)會(huì )共處，使智能機器人成為教學(xué)中、學(xué)習中的好工具。教師和學(xué)生之間無(wú)時(shí)無(wú)刻都在進(jìn)行著(zhù)情感交流，這正是智能機器人的軟肋，所以對于未來(lái)的教育情感與互動(dòng)是必不可少的，作為一名教師，我們更應該學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，成為學(xué)生的朋友，并努力走進(jìn)孩子的內心情感世界，讓孩子原意與老師交流。朱教授說(shuō)：“未來(lái)的教師會(huì )出現能者為師”。未來(lái)教師的高要求就是要求教師要不斷學(xué)習、成長(cháng)和進(jìn)步。只有這樣，我們才能在未來(lái)的教育中站穩腳跟，才能更有信心的去擁抱未來(lái)！
孟雨老師和大家交流的書(shū)籍是《學(xué)記 》。這本書(shū)中指出“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學(xué)長(cháng)相也?！睆倪@句話(huà)中我們能夠認識到，教和學(xué)不是孤立、對立的，而是相輔相成的。因此，在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們要認識到，教師不單單只施教者，學(xué)生也不應該只是受教者。我們在教學(xué)的過(guò)程中，要學(xué)著(zhù)放低自己的姿態(tài)，發(fā)現、學(xué)習，進(jìn)而不斷專(zhuān)研自己的弱處。同時(shí)，在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，我們也可以鼓勵他們去做自己和他人的“小老師”?！秾W(xué)記》中還有很多重要的教學(xué)理念和教學(xué)原則需要我們去學(xué)習，去感悟，身為教育工作者，我們要多思，多嘗試，多實(shí)踐，多探索……不止步，我們才能走的更遠……
三位老師的所悟所思，引發(fā)了老師們的情感共鳴，一陣陣熱烈的掌聲就是給予他們最好的回應。
本次的讀書(shū)交流分享活動(dòng)，切實(shí)提高了教師素養，能更好地做學(xué)生成長(cháng)的指導者和引路人，分享活動(dòng)結束后，胡賀副校長(cháng)就本次讀書(shū)交流進(jìn)行了總結，她說(shuō)，閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人的終點(diǎn)。老師們通過(guò)多讀書(shū)，讀好書(shū)，汲取了生命源泉的營(yíng)養，完善了自我、提升了自我、凝聚了智慧，從而會(huì )更好的教育和感染學(xué)生，感染學(xué)生們走入書(shū)籍的精彩世界。教師只有自己博覽群書(shū)，才能駕馭課堂，提高課堂教學(xué)效率。
開(kāi)卷啟智，書(shū)香致遠。讀書(shū)是教師最好的備課，也是教師最好的修行。讓我們與悅讀相伴，讓讀書(shū)浸潤生命，在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，更在學(xué)習中超越自我，帶著(zhù)新的智慧和感動(dòng)滿(mǎn)懷熱情地投入到教育教學(xué)工作中，遇見(jiàn)更美好地自己。
