三月邁著(zhù)輕盈的腳步緩緩向我們走來(lái)，在這柳絲輕揚，草地漸茵的美好時(shí)節，楊西小學(xué)語(yǔ)文教研組聽(tīng)評課活動(dòng)如火如荼的開(kāi)展。
3月2日上午，全體語(yǔ)文老師懷著(zhù)共同學(xué)習、共同進(jìn)步、共同提高的思想，走進(jìn)一（1）教室，積極參加到教研活動(dòng)中去。
這堂課是張君老師帶來(lái)的《猜字謎》。上課前，張君老師能認真研究課程標準和教學(xué)策略，精心設計教案，以豐富充實(shí)的教學(xué)內容，新穎獨特的教學(xué)方法向全校教師充分展示了自己的風(fēng)采。最為可貴的是，她注重學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，注重培養學(xué)生的核心素養，把學(xué)生當成了課堂的主體。
本周的“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)也如期有序進(jìn)行著(zhù)。吳主任上課前在群里發(fā)布信息，校領(lǐng)導及空堂老師在“隨時(shí)隨地”、“不可預期”的原則下走進(jìn)課堂，參與教師的日常教學(xué)活動(dòng)。聽(tīng)課過(guò)程中，大家認真記錄，細心觀(guān)察課堂上的每一個(gè)細節，深入分析課堂中教師的教學(xué)內容及學(xué)生的表現情況。聽(tīng)完后，老師們課間就與授課教師積極交流，重在提出課堂教學(xué)中值得商榷的問(wèn)題進(jìn)行探討，對教學(xué)中出現的問(wèn)題誠懇地提出改進(jìn)辦法和建議。
孩子們小組合作交流討論中
下午放學(xué)后，全體語(yǔ)文教師又集聚會(huì )議室，與授課教師進(jìn)行交流反饋，大家敞開(kāi)自我、各抒己見(jiàn)，肯定了授課中的亮點(diǎn)，取人之長(cháng)補己之短，并在此基礎上另辟蹊徑，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀(guān)念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達成新的共識，努力實(shí)現共同進(jìn)步。
