為進(jìn)一步加強教學(xué)精細化管理，提高各項管理制度的執行力，進(jìn)而提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，連日來(lái)，徐州市銅山區單集鎮八湖小學(xué)多措并舉狠抓教學(xué)常規管理。
該校首先抓好學(xué)校常規建設。建立健全檢查機制，加強日常教學(xué)環(huán)節重點(diǎn)檢查和隨機抽查，做好教學(xué)常規的各項督查工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)通報反饋，及時(shí)處理，確保上好每一節課，提高課堂教學(xué)效率。校長(cháng)、教導主任經(jīng)常多層次、多角度、不定期巡課或抽查、檢查教學(xué)常規，確保教育教學(xué)質(zhì)量提高。
其次抓好教師隊伍建設，按照相關(guān)要求，教師每學(xué)期互相聽(tīng)課不少于30節，同時(shí)認真組織聽(tīng)評課活動(dòng)，加強教師相互學(xué)習，相互交流，指導課堂教學(xué)，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。積極組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習交流，從而有效提高教師的教學(xué)能力。
第三抓好質(zhì)量分析。認真做好上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績(jì)全面提高。同時(shí)健全分層次評價(jià)制度，使每位學(xué)生都有一個(gè)追求的目標，都有成就感，以此來(lái)進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，起到鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的效果。
第四抓好師德師風(fēng)建設。建立師德年度評議、師德問(wèn)題報告、師德?tīng)顩r定期調查分析等制度,將“六要六不準”納入督導評估體系，進(jìn)一步強化教師的質(zhì)量意識、憂(yōu)患意識，牢固樹(shù)立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀(guān)念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。要求全體教師繼續發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，開(kāi)拓創(chuàng )新，為大幅度地提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
