合抱之木，生于毫末；九層起于壘土；千行始于足下。少成若天性，習慣成自然。對學(xué)生而言，許多良好的行為習慣之養成都需要一個(gè)由被動(dòng)到主動(dòng)的轉化過(guò)程，而在這個(gè)轉化過(guò)程中，嚴格要求是完全有必要的。尤其是開(kāi)學(xué)初第一次作業(yè)，我們更應該對學(xué)生提出嚴格的要求，這種嚴格的要求理應遵循兩個(gè)原則：一是，嚴之有理；二是，嚴之有度；
薩克雷曾說(shuō)：“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運”。馬斯洛曾說(shuō)：“心若改變，你的態(tài)度跟著(zhù)改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著(zhù)改變；習慣改變，你的性格跟著(zhù)改變；性格改變，你的人生跟著(zhù)改變?！?
良好的開(kāi)端是成功的一半。為了培養學(xué)生認真做作業(yè)的良好習慣，切實(shí)提高學(xué)校學(xué)生作業(yè)的水平，2月23日下午，一二三年級的各科教師專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間分別對學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)督導教育，每位學(xué)科教師從自身學(xué)科作業(yè)的具體要求出發(fā)給學(xué)生們提出了規范性的指導。
蔡元培先生曾說(shuō)過(guò)：“教育者，養成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話(huà)，就是要養成良好習慣?！泵绹?zhù)名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生幸福在于良好習慣的養成?！苯逃暮诵氖桥囵B人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。
小學(xué)生是養成行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們在教育實(shí)踐中，就要以多種有效的方式來(lái)幫助小學(xué)生養成良好的行為習慣。從細節抓起，從現在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習慣養成教育。通過(guò)本次作業(yè)督導教育活動(dòng)，學(xué)生們明確了各科作業(yè)的規范性要求，端正了今后做作業(yè)的態(tài)度，為進(jìn)一步錘煉優(yōu)秀作業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
