揮手別寒假，意趣滿(mǎn)校園。踩著(zhù)陽(yáng)光的腳步，帶著(zhù)寒假里的精彩創(chuàng )意，孩子們和春天一起回到了美麗的校園一路歡聲笑語(yǔ)，一片生機盎然……

  為了讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假，少華街第三小學(xué)的老師們經(jīng)過(guò)精心策劃，為學(xué)生們設計了一系列綜合實(shí)踐作業(yè)。多彩剪紙、記錄生命成長(cháng)……并于2021年2月22日舉辦了寒假綜合實(shí)踐作業(yè)展評活動(dòng)。

  第一篇章 指尖生輝，創(chuàng )意剪紙
  “捻幾張紅紙傳承千百年的文化遺產(chǎn)，執一把剪刀剪出人間最為絢麗的花朵?！奔艏?，又稱(chēng)窗花，是中國最古老的民間藝術(shù)之一，有著(zhù)豐富的生活積淀與底蘊。學(xué)生們在寒假中用巧手剪出一張張栩栩如生的窗花，剪出了語(yǔ)文老師口中的詩(shī)意，也剪出了數學(xué)老師口中的完美軸對稱(chēng)圖形……

  第一篇章 記錄生命的成長(cháng)

  在現實(shí)世界中，無(wú)論是人類(lèi)社會(huì )的人，還是自然界的動(dòng)物、植物，都是充滿(mǎn)生機和活力的個(gè)體都是相關(guān)存在的。通過(guò)學(xué)生多天的的精心培育使一顆顆樸實(shí)無(wú)華的豆子就像變魔術(shù)般地變成了一顆顆小豆芽。在記錄的過(guò)程中使學(xué)生感知到在貧瘠環(huán)中頑強生長(cháng)的豆芽的生命本色。通過(guò)具體的事例讓學(xué)生意識到“生命誠然寶貴，但也很脆弱”。

  第二篇章 探尋生活中的數學(xué)

  知識靠人的創(chuàng )造，我們要處處留心生活，發(fā)現生活。這樣才能知道知識來(lái)源于哪里?高年級學(xué)生們利用所學(xué)的知識記錄并探索著(zhù)生活中所蘊含的數學(xué)奧秘。原來(lái)可以計算地球的周長(cháng)，原來(lái)數學(xué)知識可以斷案……在此過(guò)程中學(xué)生們發(fā)現所學(xué)皆可用，激起了學(xué)生學(xué)習的興趣。

  第四篇章 變廢為寶

  人有兩個(gè)寶雙手和大腦，雙手會(huì )做工，大腦會(huì )思考，動(dòng)手有動(dòng)腦，才能有創(chuàng )造。學(xué)生們搜集身邊的廢棄物，經(jīng)過(guò)腦手結合將它們變成美麗的天鵝、可愛(ài)的大象、同桌的收納盒……既保護了環(huán)境又創(chuàng )造了價(jià)值。愛(ài)護環(huán)境不能只靠口號，應該發(fā)揮我們每個(gè)人的聰明才智，這樣才能創(chuàng )造一個(gè)更好的家園！

  此次活動(dòng)，孩子們用心去體驗、用筆去記錄、用情去感悟，用心去創(chuàng )造、用實(shí)踐活動(dòng)去感受生活。孩子們各具特色的作業(yè)中，處處體現著(zhù)老師們獨具匠心的設計、家長(cháng)們積極有力的配合和孩子們良好的學(xué)習習慣。一件件優(yōu)秀的寒假實(shí)踐作品，充分展示了學(xué)校的教育理念！
  寒假綜合實(shí)踐作業(yè)，旨在達到“讓孩子過(guò)一個(gè)有意義的寒假生活，從傳統的作業(yè)中解放出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力”的預期目標。此次假期實(shí)踐活動(dòng)不僅是課堂延伸與課外拓展的演繹，更凸現了學(xué)校整合課程資源，注重學(xué)生能力培養，重視實(shí)踐與創(chuàng )新的課題研究。在參與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生鍛煉了能力，豐富了積累，拓寬了參與社會(huì )生活的視野。