“善之本在教，教之本在師”，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也是提高教育水平最有效的途徑。為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)研究，不斷增強教師意識，提高教師教學(xué)水平，2021年2月22日下午，驛城實(shí)驗小學(xué)五年級教研組召開(kāi)階段性總結暨經(jīng)驗交流會(huì )，旨在總結學(xué)科調研活動(dòng)，交流經(jīng)驗方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，第一個(gè)環(huán)節，教導處進(jìn)行了具體的數據分析，從不同的角度分析了此次學(xué)校期中調研的成績(jì)。包含各科均分與鎮平均差距、各科均分在鎮的名次、各班均分與鎮均分差距、上下學(xué)期同一學(xué)科調研成績(jì)與鎮學(xué)科均分差距對比、下學(xué)期同一班級調研成績(jì)與鎮學(xué)科均分差距比較。通過(guò)這些具體的數據，五年級組教師們對調研有了更加直觀(guān)的感受，深刻了解班級的成績(jì)及所處的位置。
然后，會(huì )議中翟志剛校長(cháng)就如何改善學(xué)科教學(xué)質(zhì)量談了兩點(diǎn)意見(jiàn)：一、教師自身要正確認識薄弱學(xué)科，與年級其他老師相互學(xué)習、共同切磋;二、教導處要做到與薄弱學(xué)科教師逐個(gè)進(jìn)行約談，定期進(jìn)行督導。只有如此，才能使學(xué)校各科成績(jì)得到均衡發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，每一個(gè)任課教師認真分析試卷，并在年級組中討論此次調研中自己班級的所得與所失，研討調研中出現的問(wèn)題及并適時(shí)提出解決方法，針對薄弱的地方形成整改意見(jiàn)。群策群力整理出本學(xué)期行之有效的改進(jìn)措施，并形成完整的成績(jì)分析表。
