為提高學(xué)校開(kāi)學(xué)后疫情防范和應急處理能力，保障每一位師生的身體健康和生命安全，近期，中山外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展了疫情防控應急處置演練。學(xué)校疫情防控工作組和各部門(mén)相關(guān)人員全程參與，切身實(shí)地的檢驗每一道防疫關(guān)卡。
  場(chǎng)景一：模擬學(xué)生有序進(jìn)校的情景
  學(xué)校大門(mén)是防疫陣地的第一線(xiàn)，守住校門(mén)就守住了平安。
  由教師扮演的學(xué)生在校門(mén)口有序排隊，兩人前后間隔1米，佩戴口罩，保安及值班教師指揮學(xué)生有序前進(jìn)，由三個(gè)通道進(jìn)行體溫檢測入校。

  若發(fā)現學(xué)生體溫異常，測溫人員立即報告值班領(lǐng)導和班主任，將體溫異常人員帶至臨時(shí)觀(guān)察區，校醫安撫學(xué)生情緒，用水銀溫度計對其反復測量?jì)纱?，并進(jìn)行詢(xún)問(wèn)登記。確認體溫異常后，啟動(dòng)應急處置流程，逐層上報情況，在臨時(shí)隔離區等候定點(diǎn)醫療機構接診。同時(shí)，電話(huà)聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，提前告知學(xué)生病情及有關(guān)情況，與學(xué)生家長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)通報病情進(jìn)展。

  場(chǎng)景二：模擬學(xué)生在教室的情景
  在學(xué)生進(jìn)班前，班主任老師提前半小時(shí)對班級進(jìn)行通風(fēng)打掃。
  若課堂上學(xué)生突然感覺(jué)身體不適，馬上報告老師，任課教師立即聯(lián)系校領(lǐng)導及班主任，將該同學(xué)帶到學(xué)校隔離室，校醫做進(jìn)一步觀(guān)察，并詳細了解該生密切接觸人員情況、在?；顒?dòng)路線(xiàn)，用水銀溫度計反復測量，并逐級匯報，啟動(dòng)應急處置流程。

  每天定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，學(xué)生錯峰放學(xué)離開(kāi)教室后，正副班主任做好教室全面打掃和消殺工作。

  場(chǎng)景三：模擬學(xué)生中午就餐的情景 
  學(xué)生洗手消毒后，教室外間隔距離1米排隊，有序地從教室后門(mén)出前門(mén)入，就餐時(shí)同向而坐，間隔一米以上，安靜就餐，光盤(pán)行動(dòng)。

  中午在校學(xué)生由值班老師進(jìn)行午檢體溫測量。

  場(chǎng)景四：模擬學(xué)生課間活動(dòng)的情景
  文明課間活動(dòng)，不追逐打鬧。

  錯峰如廁，間隔1米排隊，用七步洗手法洗手。

  疫情防控工作容不得絲毫馬虎，師生的身體健康與生命安全重于泰山。通過(guò)不斷查漏補缺，學(xué)校開(kāi)學(xué)防控預案與防疫流程更加規范與有效，疫情防控應急處置能力不斷提升，為開(kāi)學(xué)后學(xué)校的安全穩定保駕護航。