為了幫助學(xué)校教師快速適應飛速發(fā)展的新時(shí)代教學(xué)環(huán)境，深入理解現代化信息技術(shù)與教學(xué)的聯(lián)系，將現代化信息技術(shù)真正作用到教育教學(xué)實(shí)踐中。2021年1月26日，云龍區教師發(fā)展中心蔣斌部長(cháng)來(lái)到徐州市大龍湖小學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)“信息技術(shù)知識”講座。

  蔣部長(cháng)首先從信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合入手，為老師們講解了營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境的意義，闡述了“以教師為中心”的教學(xué)結構轉變?yōu)椤爸鲗А黧w相結合”的教學(xué)結構的新型課堂教學(xué)模式。

  蔣部長(cháng)表示，本次的信息技術(shù)講座，不是簡(jiǎn)單教會(huì )老師們使用軟件，而且要引導教師從“為什么用？在哪用？怎么用？用的怎么樣？”等方面進(jìn)行思考。

  接著(zhù)蔣部長(cháng)為大家展示了一些經(jīng)典的教學(xué)案例分析，希望老師們通過(guò)這些案例深入理解信息化技術(shù)在課前、課中、課后的高效運用和小組合作學(xué)習的真諦，不要讓小組合作學(xué)習流于形式。

  教學(xué)案例——《平移與旋轉》

  在新時(shí)代教育環(huán)境下，僅僅憑借傳統教科書(shū)教授，難以實(shí)現以學(xué)定教的課堂。同時(shí)，僅是把信息技術(shù)當成博得學(xué)生眼球的亮堂環(huán)節是難以促使學(xué)生多方面知識的獲得和高階能力的提升。

  在講解案例《分數的意義》時(shí)，蔣部長(cháng)表示，必須把信息技術(shù)與教育教學(xué)有機地深度地融合一體，通過(guò)先進(jìn)的信息技術(shù)，讓學(xué)生自主探究分享，讓學(xué)生獲得積極的體驗，才能把“以教師為中心”傳統式的知識灌輸的教學(xué)課堂轉化為“以學(xué)生為主體”。讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下輕松愉快的獲得豐富的知識，提升各種能力，促使高階思維的發(fā)展的課堂，才能使課堂高效。

  蔣部長(cháng)說(shuō)到，教師要理解傳統投影和一體機的不同，要注重一體機等現代化教學(xué)媒體的“交互性”，不僅要把它當成教的工具，也要當成學(xué)生學(xué)的工具。同時(shí)，教師不能依賴(lài)課件等多媒體教學(xué)工具，現代化信息技術(shù)與教學(xué)的融合一定要注重創(chuàng )新，要打破傳統模式對教學(xué)的禁錮。

  教學(xué)案例分析——二維碼課堂

  教學(xué)案例分析——《My e-friend》

  運用現代化信息技術(shù)與課堂外學(xué)生進(jìn)行視頻連線(xiàn)交流，打破傳統課堂的空間禁錮。

  教學(xué)案例分析——《水墨改畫(huà)》

  本節美術(shù)課，教師利用現代化信息技術(shù)，巧妙地使同學(xué)們理解水墨畫(huà)和其他繪畫(huà)在外在特點(diǎn)、繪畫(huà)工具、方法上的不同。

  信息化技術(shù)的手段多種多樣，最終都要服務(wù)于課堂，信息技術(shù)的發(fā)展有四個(gè)階段，大部分老師都處于“融合”的階段，所以創(chuàng )新是當務(wù)之急。

  蔣部長(cháng)就創(chuàng )新方面，為大家帶來(lái)了令人耳目一新創(chuàng )新應用案例剖析。

  學(xué)生自己利用大數據對進(jìn)行“蘇軾”進(jìn)行了探究與進(jìn)一步了解。

  將百度實(shí)景地圖作用到數學(xué)方位教學(xué)中

  墨跡天氣的數學(xué)應用

  利用各類(lèi)現代化信息軟件優(yōu)化低年級英語(yǔ)課外教學(xué)

  在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，作為教師我們思考的應該是如何將各類(lèi)現代化信息軟件作用到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生們獲得更加直觀(guān)的體驗，從而助力新型課堂的打造。
  最后蔣部長(cháng)表示，希望各位老師通過(guò)今天的培訓講座有所收獲，有所啟發(fā)，可以積極創(chuàng )新，設計出更多的現代化信息技術(shù)教學(xué)案例，積極參加各類(lèi)競賽，提升自我，共同助力云龍現代化信息技術(shù)教育更好更快地發(fā)展！