星光碧水灣小學(xué)期末備課、作業(yè)檢查由教導處組織實(shí)施，各學(xué)科分管校干、全體教師參與檢查、互相學(xué)習。為了讓檢查做到力求實(shí)效，學(xué)校制定了嚴格細致的檢查細則和標準。對備課檢查，重點(diǎn)查看教師們備課是否及時(shí)，二次批注、課件、教學(xué)反思項目齊全，教學(xué)反思是否有針對性，有沒(méi)有結合新課程突出教學(xué)理念。對作業(yè)檢查，主要是針對作業(yè)量是否適中、作業(yè)本是否整潔干凈、作業(yè)批改是否及時(shí)認真，作業(yè)批改記錄是否細致，能否記錄在學(xué)習方面輔導的重難點(diǎn)及學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。學(xué)校及時(shí)梳理出存在的問(wèn)題并及時(shí)整改，爭取把業(yè)務(wù)工作更加科學(xué)、規范化，引領(lǐng)學(xué)校工作全面推動(dòng)向前發(fā)展。
作業(yè)是課堂教學(xué)的復習與鞏固，也是課堂教學(xué)的延續和補充。是學(xué)生學(xué)習發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的活動(dòng)。為了倡導趣味性的、實(shí)踐性的、開(kāi)放性的作業(yè)設計方式，通過(guò)多層次、多形式的作業(yè)設計，培養和發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性，兼顧學(xué)生差異性，引導學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造，同時(shí)讓優(yōu)秀的學(xué)習方法交流分享，同學(xué)之間相互學(xué)習，共同提高。思維導圖就有這種神奇的功效，孩子從小掌握了它，未來(lái)的一生中，就擁有了充滿(mǎn)“儀式感”的生活和更美麗的世界。
學(xué)生用思維導圖梳理整本書(shū)的單元主題、課文內容、古詩(shī)成語(yǔ)、字詞加工廠(chǎng)等。
你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一種方法，我有一種方法，彼此學(xué)習，我們每個(gè)人都有了更多的學(xué)習方法。相信通過(guò)這次分享，碧水灣的師生們一定會(huì )在以后的教學(xué)過(guò)程中生長(cháng)出更多的創(chuàng )意作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生在快樂(lè )作業(yè)中獲得長(cháng)足的發(fā)展！
