為落實(shí)湖濱中心小學(xué)“小做大為”兒童社區行，道德實(shí)踐平臺的構建與實(shí)施項目，切實(shí)為學(xué)生提供一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)平臺，為學(xué)生構建一個(gè)科學(xué)高效的評價(jià)體系。湖濱中心小學(xué)品格提升小組開(kāi)展了道德實(shí)踐平臺評價(jià)體系研討會(huì )。
沈校長(cháng)就評價(jià)體系的搭建提出了主要要求，科學(xué)評價(jià)，系統評價(jià)，階梯式評價(jià)，在道德實(shí)踐評價(jià)中看到學(xué)生們的成長(cháng)與進(jìn)步。
李主任就評價(jià)體系的搭建布置了具體細節。多維度，多角度，立足實(shí)際，貼近兒童。
社區是兒童學(xué)習與生活的空間，是兒童道德實(shí)踐的場(chǎng)域，對兒童品格塑造起著(zhù)潛移默化的作用?；趦和蒙碛谏鐓^環(huán)境的現實(shí)，通過(guò)社區各種道德實(shí)踐，形成兒童樂(lè )觀(guān)自信、勇于實(shí)踐、誠實(shí)守信、責任擔當的品格?！靶∽龃鬄椤眱和鐓^行，將品格提升內化于心，外顯于行。
