為加強教學(xué)常規管理，落實(shí)新的教學(xué)理念，增強教師間、學(xué)生間交流與學(xué)習的意識，使學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，質(zhì)量提高，教師批改作業(yè)認真規范。近日，我校語(yǔ)文教研組組織組內教師對本學(xué)期全校語(yǔ)文學(xué)科教師備課、作業(yè)批改情況進(jìn)行了集中檢查。
書(shū)上密密麻麻、圈圈劃劃，是老師們對教材的用心解讀，對教學(xué)目標的精準把握，對知識點(diǎn)的詳盡標注與拓展，這樣的備課成就了一堂堂靈動(dòng)高效的課。
教師的教案書(shū)寫(xiě)工整，目標明確，重點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程也精心設計，完整細致，反思深刻，還能及時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，充分體現了新的教育教學(xué)思想。
簡(jiǎn)單事情重復做，就會(huì )變成專(zhuān)家；重復事情用心做，就會(huì )變成贏(yíng)家！我校教師對教學(xué)和學(xué)生的良苦用心充分展現于備課的字里行間。
通過(guò)此次教學(xué)常規檢查，可以看到教師不一樣的風(fēng)采，都能兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作。新穎、實(shí)用、扎實(shí)、個(gè)性的教案是我們上好課的前提；及時(shí)、認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段。
學(xué)生作業(yè)擺放整齊，頁(yè)面整潔，書(shū)寫(xiě)規范，美觀(guān)大方。在檢查過(guò)程中，各備課組組長(cháng)按時(shí)到位，共同參與、共同交流、共同探討、互相學(xué)習、積極性高、氣氛濃厚。
語(yǔ)文組采用年級教師互查的方式進(jìn)行檢查。教師從互查、翻閱中了解作業(yè)的批改情況，并做詳細地記錄。從互檢情況看，教師批改規范、及時(shí)；對待后進(jìn)生的作業(yè)，不厭其煩地訂正；有些老師特別關(guān)注學(xué)生良好習慣的養成，針對孩子作業(yè)的亮點(diǎn)和不足，在作業(yè)本上寫(xiě)下了“要細心哦！” “你真棒！” 等激勵性評價(jià)語(yǔ)。從這些認真、細心的批改中，可以看出教師們的辛勤付出，切實(shí)將常規工作落實(shí)到位。
老師們認真仔細地翻看教師的每一本備課教案，每一次作業(yè)批改，并根據檢查情況做好記錄。
隨后，各年級教師代表分別從作業(yè)的設計、類(lèi)型等方面做了反饋。特別針對各個(gè)年級的特色作業(yè)進(jìn)行交流與分享，可謂百花齊放，精彩紛呈。一年級組的生字作業(yè)，注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)能力；二年級組的寫(xiě)話(huà)本，扎實(shí)有效地進(jìn)行語(yǔ)言訓練，為三年級習作打好夯實(shí)的基礎；中年段的日記本，讓學(xué)生成了生活的有心人，讓孩子們的真情流露在筆端；高年段的讀書(shū)筆記，收集了孩子們熱愛(ài)閱讀的精彩成果，讓學(xué)生樂(lè )游書(shū)籍殿堂……此外，還有年級組的特色作業(yè)。不僅做到對基礎知識的夯實(shí)，還注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。除此之外，老師們還對如何更加合理地布置作業(yè)進(jìn)行深入探討。
檢查完畢后，學(xué)科負責人還對所有年級的備課和作業(yè)批改情況進(jìn)行了交流反饋，總結各年級在教案撰寫(xiě)和作業(yè)評改中的優(yōu)秀做法，反思本年級的不足并提出整改意見(jiàn)，為下學(xué)期常規工作的進(jìn)一步精細化、科學(xué)化提前做好準備。
在今后的工作中，我們要不斷創(chuàng )新，不斷進(jìn)步，用心上好每一堂課，認真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂(lè )成長(cháng)，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！
