為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科育人，深化新課程改革，提升英語(yǔ)教師教學(xué)教研能力，近日，八里小學(xué)開(kāi)展了英語(yǔ)學(xué)科單元主題情境教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)包含課堂教學(xué)展示、評課議課兩個(gè)部分。
  一、教學(xué)展示
  1、骨干教師示范課
  馬蘭芳老師執教的是譯林英語(yǔ)五上U8 At Christmas (story time)。作為最后一個(gè)單元，這部分內容較長(cháng)，新詞較多。為讓課堂更加有效，英語(yǔ)教研組的老師們一起進(jìn)行研討，大家反復閱讀文本，理清備課思路，確定了第一課時(shí)的教學(xué)目標。
  課堂上，馬老師按照時(shí)間順序Before Christmas-Christmas Eve-Christmas Day幫助學(xué)生厘清繁多的圣誕活動(dòng)，恰當地利用每個(gè)時(shí)間點(diǎn)對圣誕裝飾品、圣誕食物、你想要的禮物進(jìn)行了適當拓展。課上大量的真實(shí)生成，教師對學(xué)生的回答適時(shí)評價(jià)，細致的文本處理，圣誕節的視頻，讓學(xué)生感受這個(gè)節日期間的濃濃的愛(ài)意。
  2、新教師亮相課
  王藝莼老師執教的是五年級上冊第六單元My-friend的第一課時(shí)。教學(xué)時(shí)，王老師采用了用舊知識引導新知識和合作學(xué)習的方式，給學(xué)生留有了充分的思考的時(shí)間和大量用英語(yǔ)表達自己的機會(huì )，凸顯了教師的引導性和學(xué)生的主體性。
  在介紹Peter和介紹自己網(wǎng)友的活動(dòng)環(huán)節，孩子們在學(xué)習了介紹人物的句型和詞匯后，小組討論并且展示出自己對Peter的介紹，很認真地寫(xiě)下了他們的網(wǎng)友的信息，并開(kāi)心地跟老師、同學(xué)們分享，這個(gè)過(guò)程既操練了句型又增強了學(xué)生的自信。
  二、評課議課
  教學(xué)展示過(guò)后，英語(yǔ)組開(kāi)展了基于“聚焦核心素養 推進(jìn)學(xué)科育人”的單元主題情境教學(xué)研討活動(dòng)。老師分享了自己的聽(tīng)課感受。
  大家認為馬蘭芳老師的這節課最大的亮點(diǎn)就是創(chuàng )設真實(shí)情境，落實(shí)素養教育，孩子們通過(guò)這節課感受到了應該去做一個(gè)有愛(ài)心的溫暖的人。馬老師用歌曲導入很好地調動(dòng)了課堂氣氛，使學(xué)生積極加入到課堂中來(lái)。然后通過(guò)展示圖片讓學(xué)生對文本的內容進(jìn)行概括，孩子們可以很清晰的了解到文本中具體活動(dòng)的時(shí)間安排。馬老師提出了很多開(kāi)放性的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，真正的體現了學(xué)生是課堂的主人這一理念。整節課都是將課堂交給孩子，體現了教師引導者的角色，并且聯(lián)系實(shí)際討論自己圣誕節的活動(dòng)和想法進(jìn)而使學(xué)生可以深度思考和學(xué)以致用。
  王藝莼老師雖然是九月份剛入職的新教師，但她的這節亮相課得到了大家的一致好評。她沒(méi)有拘泥于原有的文本內容，而是對篇章進(jìn)行了重整，讓學(xué)生對Peter進(jìn)行了自主提問(wèn)，學(xué)生通過(guò)閱讀課文，自己來(lái)解決同學(xué)提出的問(wèn)題，自主學(xué)習能力得到了很好的提升。整節課，孩子們大量真實(shí)的生成，是基于王老師真實(shí)情境的創(chuàng )設和精心的引導實(shí)現的。
  通過(guò)本次活動(dòng)，老師們都對“學(xué)科育人”有了更深刻的理解，明確了前進(jìn)的方向。八里小學(xué)英語(yǔ)教師會(huì )繼續深入探索 “學(xué)科育人”這一研究主題，在教學(xué)的路上不忘初心，砥礪前行！