??數九已至，歲序更新。倏忽之間，新教學(xué)陪伴泉山小語(yǔ)人走過(guò)又一輪春秋。在這舊年與新年、過(guò)去與未來(lái)交替之際，2021年1月6日上午，由徐州市教育教學(xué)研究室主辦，泉山區教師發(fā)展中心、徐州市星光小學(xué)承辦的徐州市統編小學(xué)語(yǔ)文教材系列培訓暨大單元教學(xué)設計與實(shí)施專(zhuān)題研討活動(dòng)在星光小學(xué)拉開(kāi)序幕，參加本次研討的有徐州市教育局副局長(cháng)李運生、徐州市教育教學(xué)研究室正高級教師劉春主任、泉山區教育局局長(cháng)喬文雯、副局長(cháng)陳湘以及全市各縣區的教研員和老師們。常州市發(fā)展學(xué)院的戴曉娥院長(cháng)通過(guò)遠程連線(xiàn)的方式對活動(dòng)予以指導。彭城教育網(wǎng)、徐州校園速遞參與活動(dòng)的宣傳報道和現場(chǎng)直播。
活動(dòng)由泉山區教師發(fā)展中心兼職教研員、徐州市志正小學(xué)丁志娟校長(cháng)主持
??暢想“好的故事”
??《好的故事》選自統編版小學(xué)語(yǔ)文六年級上冊第八單元，學(xué)起來(lái)難度不小。面對這樣的情況，李老師援引魯迅先生的話(huà)“愈艱難，就愈要做”來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的信心。課堂上，李老師以課后習題為切入點(diǎn)，師生回顧理解詞語(yǔ)的方法，以小組討論、代表發(fā)言的形式解決詞語(yǔ)困境。緊接著(zhù)，李老師引導學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的生活經(jīng)驗來(lái)談?wù)勛约旱膲?mèng)境，進(jìn)而與魯迅的夢(mèng)境相勾連，通過(guò)快速瀏覽的方式初次感受夢(mèng)境之美。至于夢(mèng)境的美麗、優(yōu)雅、有趣具體體現在何處？李老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，抓住關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)單寫(xiě)下自己的感受，實(shí)現了語(yǔ)用訓練，讓學(xué)生對語(yǔ)言文字的運用落地生根。
??孟老師執教第二課時(shí)。課堂伊始，孟老師引導學(xué)生通過(guò)前后聯(lián)系、借助插圖、提取信息、大膽想象的方式繼續品味美好的夢(mèng)境。師生共讀發(fā)現課文的開(kāi)頭、結尾多次提到“好的故事”和“昏沉的夜”，魯迅這樣安排的用意是什么呢？通過(guò)聯(lián)系閱讀鏈接中的兩則資料，學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景和魯迅生平，讀出在那個(gè)特殊的年代里魯迅先生所飽含的一腔憂(yōu)國憂(yōu)民之志以及對美好生活的向往與求索。學(xué)生的自主學(xué)習貫穿課堂始終，對課文的挖掘深度讓在場(chǎng)老師為之贊嘆，學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
??圍讀會(huì )上交流分享
??李運生副局長(cháng)就今天的兩節課和老師們的分享發(fā)表講話(huà)。李局長(cháng)對老師們今天的表現予以高度評價(jià)，認為今天的語(yǔ)文課是于永正老師之后比較好的語(yǔ)文課，從整體上對徐州小語(yǔ)新教學(xué)的探索表示肯定。李局長(cháng)表示今天的兩節課有以下三個(gè)亮點(diǎn)：1.是在整體了解魯迅其作品、其為人基礎之上的學(xué)習，呈現了更好的學(xué)習狀態(tài)；2.學(xué)習的真實(shí)過(guò)程在課堂上發(fā)生了，符合學(xué)生的認知規律；3.新教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，更適應學(xué)生的學(xué)習心理需求。同時(shí)李局長(cháng)也對老師們提出了殷切建議，希望在今后教學(xué)中能放得更開(kāi)，通過(guò)問(wèn)題導向使學(xué)生學(xué)習更加自主，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中的閱讀、鑒賞、審美能力進(jìn)一步提升。
??新教學(xué)探索與實(shí)踐報告
??會(huì )后，常州市發(fā)展學(xué)院的戴曉娥院長(cháng)對今天的研討活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評。戴院長(cháng)對徐州小語(yǔ)欣欣向榮的生態(tài)表示贊賞，從今天的研討活動(dòng)看到了課程觀(guān)的轉變，兒童本位落到實(shí)處；師生行為、活動(dòng)組織發(fā)生變化，教師成為學(xué)習活動(dòng)的組織者、積極的推動(dòng)者和良好的促進(jìn)者。戴老師希望今后能看到現代信息技術(shù)在課堂上的助力，真正實(shí)現線(xiàn)上線(xiàn)下的智能系統；期待今后徐州小語(yǔ)人更加敢想敢做，把更多的空間留給孩子，師生共同創(chuàng )造學(xué)習的新生態(tài)，在真正的生命參與中獲得語(yǔ)言、生命的滋養。
??在這個(gè)“嚴冬帶著(zhù)他的寒威和冷氣”向我們走來(lái)的冬日里，新教學(xué)核心專(zhuān)家團隊對我們的理念引領(lǐng)和頂層設計使在場(chǎng)的每一位老師收獲頗豐。過(guò)去我們一直在研究怎么教，現在立足大單元教學(xué)讓我們更關(guān)注怎么讓學(xué)生更好的學(xué)。新教學(xué)架起過(guò)去與未來(lái)的橋梁，相信在新的一年，在我們的語(yǔ)文課堂上，一定會(huì )收獲更美的風(fēng)景，我們每一位語(yǔ)文老師都能成為新課程改革的踐行者、推進(jìn)者。
（時(shí)雪梅）
