書(shū)籍是良師也是益友，讀書(shū)可以使人遠離平庸，可以增加睿智，可以滋養教師的底蘊與靈氣，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。又到了教師共讀《學(xué)前兒童行為觀(guān)察》這本書(shū)的時(shí)候，由于元旦假期，本次活動(dòng)安排在了周一進(jìn)行。讓大家一起走進(jìn)書(shū)的海洋，共享讀書(shū)快樂(lè )。

  教師們利用中午休息和下班后的時(shí)間，認真閱讀，尋找書(shū)中的真諦，無(wú)論是年輕老師，還是經(jīng)驗豐富的老師們都需要讀書(shū)。工作中，靠讀書(shū)，來(lái)解除自己的浮躁之心；靠讀書(shū)，對工作中機械方式進(jìn)行創(chuàng )新，汲取書(shū)中的優(yōu)秀教育方法。
  本次研討的問(wèn)題是：敘述學(xué)前兒童行為觀(guān)察的準備工作有哪些？舉例說(shuō)明觀(guān)察主題是如何確定的？

  以“幼兒戶(hù)外游戲行為”為觀(guān)察主題，設計一份行為觀(guān)察計劃，觀(guān)察1名幼兒，然后以“流程圖式”呈現觀(guān)察結果，并予以解釋說(shuō)明。

  結合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)學(xué)前兒童行為觀(guān)察的注意事項有哪些？談?wù)勀愕睦斫狻?br />   大家根據自己的讀書(shū)理解，暢所欲言，互相交流感想感悟，分享不同答案，在交流中豐富自己的想法。
  雖然工作中的繁瑣之事不斷，但讀書(shū)貴在堅持，大家會(huì )把閱讀當成生活的一部分，在讀書(shū)中收獲，在讀書(shū)中成長(cháng)！