于永正老師是小語(yǔ)界泰斗級的人物，受惠于他的教誨和影響的老師、學(xué)生及家庭無(wú)數。12月25日，張集實(shí)驗小學(xué)全體教師在報告廳聆聽(tīng)了董松老師分享的于老師的后期著(zhù)作《我的教育故事》，喚醒了大家的教育激情，點(diǎn)燃了教師教育智慧的火花。
董松老師向大家精彩地分享了對這本書(shū)的閱讀感悟，點(diǎn)滴細小的故事如涓涓細流潤入心田，溫暖似陽(yáng)光。讓我們再次感受到于老師對教育的“真心”、“愛(ài)心”，對語(yǔ)文教學(xué)的信心。
一、尊重——關(guān)心弱者
于老師同情和體貼，關(guān)心和幫助班級中特殊的弱者，給予他們更大的關(guān)注。從一件小事上改變一個(gè)孩子自卑的心理，幫助他們樹(shù)立自信，使他們內心變得更強大。我們也要像于老師那樣對待班級中的弱者，他們也能抬起頭做人，讓學(xué)生成為一個(gè)人比分數更重要。
二、智慧——不讓地里長(cháng)草就種上莊稼
于老師充滿(mǎn)智慧而又風(fēng)趣幽默的教育班級中的“愣頭青”和“哈依”，讓不愛(ài)學(xué)習的孩子寫(xiě)得一手漂亮規范的漢字，讓調皮搗蛋的孩子成為小書(shū)迷。一個(gè)學(xué)生對讀書(shū)有了興趣就有了希望，興趣越廣泛，愛(ài)好越多，他“地里野草”的生長(cháng)空間就越狹小。培養孩子的寫(xiě)字興趣和讀書(shū)愿望考驗著(zhù)老師的耐心和智慧，需要老師對孩子傾注更多的心血。
三、我就是語(yǔ)文
于老師鼓勵老師充分利用板書(shū)，讓學(xué)生從板書(shū)中發(fā)現老師身上的閃光點(diǎn)，增強老師自身的魅力。學(xué)生會(huì )因為老師的字帥更喜歡語(yǔ)文課，更喜歡語(yǔ)文老師。每個(gè)老師都應該下苦功練好字。
四、語(yǔ)文教學(xué)呼喚實(shí)打實(shí)的教
語(yǔ)文教學(xué)忌走過(guò)場(chǎng)，重在全員參與，環(huán)環(huán)相扣，扶放結合。于老師以自身言行證實(shí)了這一點(diǎn)，于老師的智慧引領(lǐng)著(zhù)許多老師實(shí)實(shí)在在的上好每一節課。
只要我們初心不改，以于老師為楷模，以于老師的教育故事為范本，關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，我們一定能夠沿著(zhù)于老師的足跡，幸福前行在自己的教育之路上，書(shū)寫(xiě)屬于自己的教育故事。
