有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著(zhù)教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，單集鎮黃集小學(xué)的孫成華老師就是這樣一位教師典范，她在教育工作中付出了愛(ài)心、恒心、真心、誠心、責任心等贏(yíng)得孩子們的親近、家長(cháng)的感激和同行們的尊重和愛(ài)戴，她不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。
一、用愛(ài)心教育學(xué)生
愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早到校，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。對班中的有留守兒童她就經(jīng)常與之交談，給予母親般的關(guān)愛(ài)，有家中條件不是好的學(xué)生，孫老師經(jīng)常送給他們簿本文具等學(xué)習用品。對個(gè)別孩子由于基礎太差，學(xué)習跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補課……家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現。多年來(lái)，她就是這樣播撒著(zhù)愛(ài)的種子，收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。
二、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)
孫老師深知教好書(shū)是一名教師的本職工作。在平時(shí)的教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，真正做到精益求精。在課余時(shí)間她總是不斷地學(xué)習，閱讀各種教育教學(xué)書(shū)籍報刊，閱讀各種文學(xué)書(shū)籍，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和文化素養。并把學(xué)習的先進(jìn)教育教學(xué)方法理念積極運用到課堂教學(xué)。在多年的錘煉當中，她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。她所帶的班級在歷次鎮級質(zhì)量抽測中總是名列前茅，她自己也多次受到區鎮表彰獎勵，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀教師”。
三、用責任心創(chuàng )建優(yōu)秀班集體
作為一名班主任，孫老師的班級管理工作亮點(diǎn)突出，成效顯著(zhù)。她的班級管理嚴謹，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學(xué)生懂得團結互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。
一是利用班會(huì )，隊會(huì )組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，培養良好的行為習慣。二是培養學(xué)生主人翁意識，積極參與到班級管理中來(lái)。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的三（3）班來(lái)說(shuō)吧，現在班級一般的事情都有班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(cháng)負責，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責，教師不定時(shí)進(jìn)行檢查指導。這樣一來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開(kāi)展。三是充分利用各種節日對學(xué)生進(jìn)行針對性教育：元旦前開(kāi)展慶元旦跳繩比賽；植樹(shù)節時(shí)，開(kāi)展載一棵樹(shù)活動(dòng)，教育學(xué)生保護周?chē)囊徊菀荒?；母親節的時(shí)候，開(kāi)展給親愛(ài)的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事；兒童節開(kāi)展班級歌舞比賽活動(dòng)；中秋節開(kāi)展家庭團圓教育；利用國慶節對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育；春節開(kāi)展搜集本地習俗活動(dòng)等。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，培養孩子們了解傳統、認識世界、明辨是非、學(xué)會(huì )做人的能力。
作為班主任孫老師與各課任老師密切配合，了解學(xué)生對各學(xué)科學(xué)習的狀況。鼓勵學(xué)生學(xué)好各門(mén)課程，全面發(fā)展。孫老師所帶的班級，多次被評為區鎮文明班級、先進(jìn)班集體，本人多次被評為區、鎮優(yōu)秀班主任。
四、用真心與家長(cháng)溝通
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同教育，良好的家校關(guān)系有利于孩子更健康地成長(cháng)。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，孫老師經(jīng)常通過(guò)家校群、家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、邀請家長(cháng)到校等多種方式與家長(cháng)交流。當孩子做了好人好事時(shí)、成績(jì)有了進(jìn)步時(shí)、書(shū)寫(xiě)變得工整時(shí)、作業(yè)按時(shí)完成時(shí)......孫老師及時(shí)把喜訊告知家長(cháng)。她本著(zhù)少懲罰、多肯定，少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發(fā)的教育理念與家長(cháng)溝通家庭教育的方法，引領(lǐng)家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習當成負擔，從而健康快樂(lè )地成長(cháng)，讓家長(cháng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè )。對于班內的“差生”，她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自我的機會(huì )。
五、用誠心引領(lǐng)青年教師成長(cháng)
作為一名從事教育教學(xué)工作二十多年的老教師來(lái)說(shuō)，培養青年教師業(yè)務(wù)成長(cháng)責無(wú)旁貸。每一學(xué)年度單集鎮黃集小學(xué)總有青年教師加入黃集小學(xué)的教師隊伍，剛剛參加工作的青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不高，需要向老教師學(xué)習，孫老師總是主動(dòng)承擔起培養青年教師的責任。她與青年教師一起研究教材，一起備課、設計教案，上示范課、聽(tīng)青年教師的課、進(jìn)行評課指導等，一起探討班級管理、與家長(cháng)溝通的方法等，孫老師在培養青年教師的過(guò)程中總是知無(wú)不言言無(wú)不盡。一年下來(lái)青年教師業(yè)務(wù)水平迅速提高，多名教師在鎮級青年教師基本功比賽和優(yōu)質(zhì)課評比中活動(dòng)優(yōu)秀成績(jì)。孫老師在平時(shí)的工作中，總是以身作則，模范遵守學(xué)校各種規章制度，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，與同事們和睦相處團結互助，深受校領(lǐng)導的稱(chēng)贊和同行們的尊重。
孫老師就是這樣一位熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)、團結互助積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)能力極高、教學(xué)成績(jì)突出的優(yōu)秀教師，是單集鎮黃集小學(xué)全體教師的榜樣，是單集鎮黃集小學(xué)的驕傲。
