2020年12月10日，中山外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校同遠道而來(lái)的福建師大國培班（鄭州班）近80位優(yōu)秀骨干教師共同開(kāi)展了“課堂教學(xué)改革交流研討活動(dòng)”。
有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎。王芳副校長(cháng)代表學(xué)校作歡迎致辭，歡迎福建師大國培班（鄭州班）代表團隊蒞臨我校開(kāi)展工作交流。參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導有福建師范大學(xué)課程研究中心辦公室主任陳國平，福建師范大學(xué)課程研究中心行政秘書(shū)吳文芳，鄭州市金水區小學(xué)教研室主任虞文輝，鄭州市金水區小學(xué)教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員王佳，徐州市學(xué)講辦高青主任、周兵兵主任，鼓樓區教師發(fā)展中心張亞松主任以及中山外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的陳娟校長(cháng)。
立足課堂主陣地
課堂是學(xué)校的主陣地，它更像一面鏡子，可以映照出學(xué)校的方方面面。
聞靜老師執教二年級《紙船和風(fēng)箏》，聞老師親切自然的教態(tài)讓孩子們如沐春風(fēng)，整節課既有深度、又有溫度。
劉曉慧老師執教四年級《司馬光》，劉老師帶領(lǐng)著(zhù)孩子們，在入情入境的朗讀、師生合作的講故事中感受文言文的巨大魅力。
韓雪老師執教五年級《運動(dòng)與摩擦力》一課，通過(guò)“為拔河比賽選人選鞋”這一驅動(dòng)性問(wèn)題，讓孩子體驗、測量摩擦力，研究影響摩擦力的因素。
數學(xué)專(zhuān)場(chǎng)以金文婷主任執教的二年級《認識厘米》拉開(kāi)了序幕。整節課金文婷老師帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生在操作體驗中，不僅建構了1cm的長(cháng)度概念，而且培養了量感。
卷入式教研
有效的教研活動(dòng)，一定是讓每一位教師都有“在場(chǎng)感”的學(xué)習。我校邀請余文森團隊的老師們共同參與“卷入式”教研活動(dòng)，以課例+現場(chǎng)互動(dòng)的方式對課堂教學(xué)進(jìn)行深度剖析。
語(yǔ)文團隊的老師們對這兩堂課給予高度評價(jià)。兩堂課基于兒童，以學(xué)定教，妙趣橫生，重視兒童的語(yǔ)言積累、感悟以及遷移。在大單元，大情境、大任務(wù)下讓學(xué)生站在課堂主人的位置，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
數學(xué)團隊的老師們分組圍繞“學(xué)生如何在操作體驗中建構概念？”和“教師如何設計有效的學(xué)習活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的量感？”兩個(gè)核心問(wèn)題進(jìn)行研討，研討活動(dòng)氛圍熱烈，精彩紛呈?；顒?dòng)最后，由余文森團隊的虞文輝主任進(jìn)行高位點(diǎn)評指導，與會(huì )老師紛紛表示受益匪淺。
科學(xué)團隊從韓雪老師的課堂教學(xué)設計和學(xué)生學(xué)習活動(dòng)兩個(gè)方面展開(kāi)交流。參與活動(dòng)的老師們結合課堂教學(xué)中的實(shí)踐操作進(jìn)行了全面的交流互動(dòng)。
前瞻項目為引領(lǐng)
自省前瞻性項目《“樂(lè )創(chuàng )”課程支持下的跨界學(xué)習實(shí)踐探索》正式立項以來(lái)，我校全方位地進(jìn)行教育教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)了一系列高質(zhì)量的校本課程。代表團的各位老師參觀(guān)了我校圍棋社、音樂(lè )創(chuàng )編、電子繪畫(huà)、實(shí)物編程、3D造物、人形機器人、無(wú)人機等樂(lè )創(chuàng )社團。老師們對前瞻性項目給予高度評價(jià)：在形式多樣的活動(dòng)中看到了學(xué)生們樂(lè )于參與，積極創(chuàng )造的身影，切身體會(huì )了跨界學(xué)習的精彩紛呈。
項目匯報
一個(gè)學(xué)校的歷史決定了他的文化，一個(gè)學(xué)校的課程決定了他的未來(lái)。參觀(guān)活動(dòng)后，陳娟校長(cháng)以《樂(lè )創(chuàng )課程支持下的跨界學(xué)習實(shí)踐探索》為題，從項目的緣起、研究?jì)热莺蛯?shí)施過(guò)程三個(gè)方面詳細的介紹了學(xué)校前瞻性項目的開(kāi)展情況。
跨界分享
“樂(lè )創(chuàng )”課程是我校融合“快樂(lè )教育”辦學(xué)理念，以跨界融合為途徑，培養學(xué)生創(chuàng )新思維、創(chuàng )造能力的教育活動(dòng)。高媛、李穎潔、王淞、郭婷婷四位老師結合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了精彩的分享。
高媛老師用數學(xué)為編程提供解決問(wèn)題的思考途徑與方法，用編程為數學(xué)學(xué)習提供具體的活動(dòng)實(shí)踐，兩者相輔相成，共同指向學(xué)生綜合能力的發(fā)展。
李穎潔老師遵從學(xué)生的真正需求，將學(xué)習需求和生活經(jīng)驗相勾連。在文化視域下設計跨界學(xué)習活動(dòng)，恰當的使用學(xué)習工具，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
王淞老師嘗試跨越學(xué)科的邊界，在節奏教學(xué)中增加“動(dòng)”元素，運用籃球感受四分音符和八分音符，在節奏與籃球之間開(kāi)啟了一段奇妙之旅。
郭婷婷老師從《千年夢(mèng)圓在今朝》的真實(shí)問(wèn)題出發(fā)，以“月亮”意象為抓手進(jìn)行多學(xué)科整合，培養學(xué)生的想象力，不斷打開(kāi)學(xué)生的思維空間。
樂(lè )創(chuàng )發(fā)布
樂(lè )創(chuàng )發(fā)布會(huì )上，五位樂(lè )創(chuàng )小明星分別從螢火蟲(chóng)的秘密、溥儀的后半生、智能垃圾桶、植物的呼吸、牛奶盒和飲料瓶的包裝等方面，分享了自己的研究所得。他們精彩的分享，吸引了與會(huì )老師的目光。老師們熱情地和小同學(xué)們互動(dòng)。他們紛紛表示：孩子們研究的是真問(wèn)題，取得的成績(jì)是真給力！
徐州市學(xué)講辦的高青主任在活動(dòng)總結時(shí)說(shuō)道：當一所學(xué)校的每一個(gè)選擇，每一項行動(dòng)都真正的基于兒童，并且指向兒童的時(shí)候，才真正實(shí)現了把兒童放在學(xué)習的最中央。在中山的校園里每一個(gè)現場(chǎng)、每一場(chǎng)行動(dòng)，甚至老師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作，都傳達著(zhù)學(xué)校的教育理念、辦學(xué)目標、教育哲學(xué)：讓每一個(gè)兒童快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)！
本次交流研討活動(dòng)為徐州-福州-鄭州三地老師搭建了一次交流互通的平臺，提供了交流學(xué)習的寶貴機會(huì )。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，我們會(huì )以教學(xué)改革促發(fā)展為新的起點(diǎn)，齊心協(xié)力，乘風(fēng)破浪，開(kāi)啟中山發(fā)展新征程！實(shí)踐、成長(cháng)，我們一直在路上！
